本帖最后由 美惠子 于 14-8-12 10:14 编辑
这本书是借来的,所以我想简单记录下《罗恩老师的奇迹教育》这本书里的内容,以便时刻能提醒自己如何去做。 但是要声明的是,每个人都是与众不同的,所以那些成功的经验我们只能借鉴着参照而不是照办不误。因为方法要配合着环境,性格起效果,中西文化历史不同,性格有差异,社会制度、政治体制不同,所以不必要去可以模仿。 “所谓父母,我们可以学会如何帮助孩子真正爱上学习、拥有终身学习的能力和技巧、勇于梦想、敢于实践。” 课堂应该是个充满激情的地方,富于热情、创造性、又不失严谨,老师和家长要共同努力。教育不仅仅是老师的任务,家长角色至关重要。 要知道旅游的重要性,“多国的旅游使我的判断力增强,更懂得欣赏不同的国家、不同的文化、不同的宗教、以及不同于我的各个国家的人。”可以将每个地区的历史、文化、经济、宗教和社会的当前需要结合在一起。中国地域辽阔,文化多元,所以我们可以先从中国开始,当孩子们了解到不同地方的不同生活文化时,或许可以在他们心里种下梦想的种子,能够在长大后为了我们的国家尽心尽力,而不是学有所成时跑到国外打拼为别人创造财富。 肤色问题在国外很常见,种族歧视,还有宗教问题都是屡见不鲜,但是由于中国独特的文化和民族精神,我们很少会遇到这些问题。但是我们要让孩子们具有全球视野,培育出有眼光考虑多种文化以及其他国家和人民面对的问题的领袖,看到的是整个世界而不仅仅局限于中国。而在中国,更明显的差异就是,城乡差异,地域差异,外地人口,农民工。人们对这些人的看法多是戴着有色眼镜的。出身是无法改变的,人们只有通过自己的努力来改变那些看法。绝对的公平、平等是不存在的,不要浪费时间去抱怨不能改变的事实,哪里都会存在差异,社会地位的不同,权力中心的控制力,很多很多。虽然是和谐社会,但是社会等级还是潜藏在水面下的,孩子应该知道这些,才能够形成正确的价值观和人生观,而不是当问题出现后,来影响或是扭曲观念。 永远不要轻视一个孩子,他的精神、决心和性格都有可能值得你学习。他们对这个世界的认识往往比很多成年人更加清晰和准确。 当某个想法闯入心头,就要付诸行动,认真的做事,为了不留遗憾地生活而努力。需要时间和耐心。好学生是相同的,“差”生各有各的不同,我们要很高兴能看到孩子的差异。学生普遍存在的问题是缺乏学习信心和动力,尤其是到了初高中,应试教育,这种情况更为普遍。所以在小学阶段,千万不要扼杀孩子的好奇心,求知欲。旅行能带给孩子的不仅是快乐,还有学习的乐趣,不仅是去玩儿,在玩儿中渗透着知识,需要大人做足准备。 让孩子相信自己,别摧毁他们的梦想: 每个人都要心怀远大梦想,永远不要放弃坚持真我,相信自己与众不同,无所畏惧。可能有些人觉得自己过得平淡就是幸福,但是孩子有无限的可能性和潜力,所以要鼓励他们怀有远大梦想,不管是多么的不切实际,但是这样他们至少有奋斗的目标和动力啊。家长们,千万不要扼杀孩子的梦想。不要只看到平时他们有多么淘气,要看到他们身上蕴藏的潜力,“看到的不是一般违反纪律和有学习障碍的孩子,而是一班律师、商界精英、艺术家和领袖,那我们就会自如地以自己的方式塑造一班高度自信,并对成功有着自我期待的学生。” 老师有责任比孩子自己更深入地了解他们,要乐于深入挖掘,仔细观察,这样才能发现他们内心所蕴藏的潜力。 让他们知道如果收到教育,那么无论将来从事什么工作,他们都将从中获益良多。只有当你乐于为自己的目标奋斗时,这些目标才会实现,不要否定自己的梦想,对自己做的每件事尽心尽力。而在过程中体会到的快乐,享受是其他事情无法给予的。鼓励孩子们坚持梦想,当你陪伴着他们获得成功后,他们已经从你那里得到了远多于成功的幸福,他们会迫不及待想去为他人做相同的事情。“孩子的潜力就在那里,而我们的职责就是发现潜力,鼓励潜力,并让我们的孩子知道,我们毫不怀疑地坚信他们的梦想一定会实现。”弱者被环境淘汰;中者适应坏境;强者改变环境。 不是每个孩子都应该得到奖励: 好成绩不等于对知识的了解和掌握,社会不会因为孩子们的家庭情况而为他们开脱,家庭背景不良不是表现不好的借口。必须以高标准来要求每个孩子,并且要尽力推动他们打到那样的水准。期望越高,收获越多。低分数会是一堂意义非凡的人生课,叫孩子学会面对失败,凡事要努力,没有不劳而获,有时候低于自己的期望才是动力。不能只关心孩子的自尊心,而没有考虑他们的表现与能力。他们要靠自己而不是总指望着父母提供资助。努力才会有奖励。家长要和老师在这个方面达到共识。 Teachers should try different ways to encourage students and make the class full of passion. “以最高标准的教学内容要求学生并绝不降低期望,这种做法造福了每个学生。 教出最优秀的学生,绝不降低期待。所有的孩子都希望感觉到自己和其他学生一样。 当人们还在努力工作时,也许他们尚未做到最好,如果你对他们表达了感激和赞赏,他们就会受到一种鼓舞,进而为了不辜负你的感激而更加努力。”对学生该严厉的时候要严厉。严格管束是好事。但是不能把孩子装进套子里,要发挥孩子的主动性。 规矩的力量——给孩子的行为设限。让学生们知道你的期望并要求他们遵守。 用心聆听孩子的心声: 让人们表达,并全心地倾听而从不打断。学生有时候并不理解我们的做法,所以有时候我们要询问孩子的想法,以免错误的处罚孩子。 “你所希冀的并非感激,你追求的应该是孩子们的成就及对他们的人生所产生的积极影响。”有时候孩子们是因为心烦才惹麻烦,而他们心烦是因为他们对成年人很失望。他们只是孩子,并不知道应该如何表达自己的想法,有时候他们只是陷入某种不能自控的情绪之中。 孩子只会理解字面意思: 我们不应该想当然地认为学生知道或者理解我们说话的出发点,问问孩子“你能告诉我,为什么我对你生气吗?”我们永远不应该臆断孩子的想法。我们必须询问他们,发现问题,然后向他们解释我们觉得应该那么做的原因。 走进孩子的生活: “清楚的告诉孩子们,我是他们的老师而不是他们的朋友”。微笑,表扬,特别是针对个别学生,要有耐心,让孩子知道我们的期望很高。 主动请求别人的帮助,特别是家长的配合。我们所有人都应该有那种奉献精神,这样一来我们在教育孩子的时候就能做到“把事情办成”,不要找借口,just do it. 要么不做,要做就全力以赴: 如果我们要求他们勇于创新并追求卓越,我们也应同样要求自己。 做每件事都要问自己:我们怎么样才能做得更好? 我们怎样利用这次机会来创造特别的时刻? 我们已经为打好基础而竭尽全力了吗? 我们已经准备好应对所有可能出现的问题了吗? 我们已经为追求卓越而全力以赴了吗? “让孩子们爱上学习的最佳方法就是,要把你希望在孩子们身上看到的那种学习热情和激情,亲自展示出来。”让孩子看到老师的那种兴趣和好奇心。真正的天才是那些能够自如地解决自己所面临的问题的人。老师教授的不仅是知识,而是培养一种解决问题的创新能力。“我们必须以强烈的求知欲不断地探索人生,以身作则地让孩子们明白什么是终身学习”。应试教育使得孩子们为了考试而学,并不是发自内心的对知识的渴望,如果是主动的作出学习的动作,主动探索发现,才能体会到乐趣,幸福感。中西文化存在差异,而性格特点和文化特色更是不同。西方人更富于冒险精神,去探索追求,从他们的电影和文学作品就能都看出来,不仅仅是个人主义,英雄主义。这是和国家发展过程有关。而作为文明大国,历史悠久,儒家思想更是主导了中国人几个世纪,直至现在,虽然不是主导思想,但是还是影响着中国人的为人处世,风雅,气度等多的是一种peaceful的感觉。但并不是说这个不好,应为这才是民族的,中国的,只是我们现在进步,改进。求知是发自内省的渴求,我们有几人是这样的? 作为老师,不要向学生提出学习的目标是考试,会影响孩子的认识。要他们明白:之所以学习,是因为学习充满了乐趣,获取知识是世界上最美好、快乐的事情之一。当孩子们发现学习是快乐的,那他们对知识的掌握就是牢固的,主动学习有利于记忆理解,那考试对他们而言就是a piece of cake. 对每个孩子都视如己出,疼惜他们:有时候确实是我们永远都不会知道——我们不会明白孩子们心中的痛苦和不得不忍受的挣扎。但我们能做到的是,爱他们,并视其为我们牵挂和尊重的人。 成功源于精益求精的态度(性格差异,完美主义者):同事间能都做到彼此的想法直抒己见。人们总是害怕伤害或激怒对方,所以即使对方的想法很糟糕,仍会夸他的主意很棒。坚持挑战自己、团结一致,认真对待,努力实践。 这个和教学没什么关系,但确实如何教会做人:善有善报,对别人好,你会感到快乐,你的心灵会得到提升,而且这会给你的一生带来意想不到的收获。经常想想自己是怎么对待别人的。如果想要培养儿童的好品质和同情心,就必须逐步使他们具有帮助他人的愿望。 学会“掌控一个房间”: 不要让自己或你的处事方式受他们摆布,保持自我克服恐惧,虽然不情愿但是努力去做了。一个人最不应该说的话就是“我不行”。对待事情要认真,负责。对环境报以积极肯定的态度,交流时注意眼神交流,有力的握手和微笑的力量,举止温文尔雅。 经常鼓励孩子,当他们感到恐惧怀疑自己时,要支持他们,站在旁边让孩子知道有你在,不要畏惧别人的看法并改变自己。为了孩子学习有时候要“哗众取宠”,但是不要在乎别人如何看待我们,为了帮助孩子们获得成功要心甘情愿做任何事。但是对于小学高年级的学生而言,他们会接受吗?这是幽默感的差异吗?鼓励孩子毫无畏惧地生活,充满力量和勇气,忽视别人的看法。 爱学生所爱,不管那有多么另类:小学高年级要对男孩和女孩有特别关注。在中国更多的要求是“可以”、“允许”、“禁止”,当男女生交往过密时,通常是禁止如何如何,现在的教育已经有所改变,我们的制度要符合孩子身心发展的特点。 学会感激已经拥有的。 从小做事情要有条理,肯负责任。 学会面对失败。 语言表达能力,省略那些“那个”,“额”。 学生要有礼貌,开心快乐,渴望学习;相互帮助,有某种少见的积极能量。 高年级孩子看起来似乎对什么都漠不关心,不愿意跟老师有什么瓜葛和交往,但是他们依然渴望你的关注,你的爱护。他们想知道,在你心中他们是独特的、优秀的。 别放过任何一个答不出问题的孩子,为同学鼓掌: 让所有的学生知道,他有责任跟所有同学一起达到同一学习水平,要等待,给他们时间思考、冷静下来。其他同学要鼓励加油而不是跃跃欲试想抢答。明确要求:当老师想全班同学提问时可以争先恐后是值得鼓励的,但是当一个同学在回答问题时,其他同学应该安静地坐着,聆听。 教孩子学会一起合作,去鼓掌、去欢呼、去相互激励,这样就有机会把我们的课堂变成世界上最鼓舞人心的课堂。要求:1,鼓掌时间不超过5s;2,一个人鼓掌时,大家要一起鼓掌。 不给补考机会: 成绩优异的疯狂表扬,教会学生们为第一次做好准备,为优秀的成绩而努力学习,因为这个世界不会为某一个人作出任何调整。 让演讲更生动: 演讲前要让孩子们知道,每一个人都会感到困难,都需要努力;你会一直支持他们;在这个过程中,每一个人都要努力地鼓励自己的同学。表现不好时,不能说很棒,要提出改进的建议,态度温和,但要肯定他的努力,帮助他明白还有需要改进的地方。“我们没有时间恐惧”,“笑容能抹去任何错误”。 消灭怯场,人生才有机会大放光彩: 尽力为孩子提供表现的机会。告诉他们“你能做到更好”。快速进行头脑风暴 用眼神关注每个孩子: 上课时,同坐在教室后面和角落的学生们进行目光交流很重要!!! 有时候,重要的不是我们内心的感受,而是我们如何表现。只要你表现出来一种情绪,它通常也会转化成为你内心的感受。作为大人,如果我们自己欢笑、快乐,学生们就想围绕在我们身边,被吸引在我们周围。大人们要向孩子们展示生活中快乐的一面。笑声能够帮助每一个人战胜所有的困难,它能够使所有的问题都看起来不那么可怕,笑在生活中占有的重要地位。 孩子们希望我们要求严格,明确界限,希望我们始终如一。提高你的期望,对孩子负责,告诉他们你的要求需要他们尽最大的努力去争取。他们的人生需要成年人这样的支持。如果有人关心你在乎你,并且希望你表现优秀,这个信念的作用非常巨大。 一件小事带来的巨大改变: 和别人打交道时,你永远不要低估那些表示欣赏和关心的简单手势的作用。有时候,只要再向前走一步,这一步就会影响未来的长远之路。小行为大收获,不要懒惰,动动脑,动动手,会改变很多。手写卡片… 记住姓名是了解的第一步,了解家庭的具体情况也很重要。 好环境,培育出优秀的学生。 从点滴开始,踏实努力。 |