乐嘉性格色彩

美惠子

红色性格是快乐的制造者。他们做事情的动机很大程度上是为了快乐，快乐是这些人的最大驱动力。他们积极、乐观，天赋超凡魅力，随性而又善于交际。红色性格的人最需要他人的鼓励和认可，所有的动力和支撑力都是来源于外在的。

美惠子

大抵天下红色都是这副样子，对于别人的评价耳朵痒痒，听到好的心情立即很爽，听到不好的立即愤恨不平，尤其是特别委屈一些不公正的评价，无论好坏，都容易被外界的语言中伤，影响和引发情绪的波动。

美惠子

黄色性格的人是有力的指挥者！这类人深层次的驱动力来自对目标的实现和完成。他们一般都具有前瞻性和领导能力，通常都有很强的责任感、决策力和自信心。所以他们不需要外界的支持，我的就是对的，你按照我的来就可以了。

美惠子

她最高超的开场白，只有一句话就是，“你们有听说过性格色彩吗？”如果没有，她知道扫盲班开始了，就浑身轻松泰然自若地讲解。

美惠子

如何让自己强大呢？方法很简单，就是自己内心相信自己是无比正确的，只要有丝毫怀疑就会有影响。要知道一个真理：就是不管你懂的东西有多少，对很多初学者来说，你已经无比骨灰级了，这样你可从自己三角猫的功夫中先得到力量，然后，时间积累可以不断强大。

美惠子

蓝色性格可能因为对自己过高的要求而不自信。绿色性格的人是和平的促进者。他们的核心本质是对和谐与稳定的追求，缺乏锋芒与棱角。他们宽容透明，通常都非常友善，适应性强，是很好的倾听者。但是他们如果不自信能够控制整个场合，也许不是紧张，但是也无法在台上有完整的表现。

美惠子

蓝色性格可能因为对自己过高的要求而不自信。绿色性格的人是和平的促进者。他们的核心本质是对和谐与稳定的追求，缺乏锋芒与棱角。他们宽容透明，通常都非常友善，适应性强，是很好的倾听者。但是他们如果不自信能够控制整个场合，也许不是紧张，但是也无法在台上有完整的表现。

美惠子

因为黄色坚信自己是对的，因为黄色的天性很少在乎别人的评价。一个认为自己最牛逼别人最傻逼，一个只关注自己内心感受忽略别人感受的人，自然很少紧张。这话听上去粗俗却是至理名言。

美惠子

从高级层面而言，所有能够在灵魂层面互动和打动心灵的，必须是敏感的细腻的，不过那是属于往上的层次，首先，还是要让自己打消紧张。

美惠子

性格是天生的，个性是后天的。性格无法改变，个性可以修炼。每个人生来都具有一种或两种主要的性格色彩，在做出重大决定和突发状况时，主要的性格色彩会起到重要作用。后天的环境会改变我们的个性，每个人都可以经由主动的学习和修炼来完善自己。

美惠子

《婚姻与家庭》专栏---做个喜欢音乐的快乐青年

     作为一个非基督徒，我被基督教彻底感动，历数了两次记忆无疑都与音乐有关。

     第一次是在德国科隆大教堂的周末礼拜，被管风琴和唱诗班伴奏下人们的肃穆所慑服。理解这种肃穆并不难，出于对上帝的爱是基础，另外教堂音乐的神性本身，火力实在强大，让你很容易在那里意识到自己的渺小。

     第二次在悉尼的HILLSONG教堂，却是一场音乐的狂欢。之前我孤陋寡闻，并不知晓它的声名，但它在教堂业内却是另类。对布道的手法彻底革新，将每次的基督礼拜演变成盛大的青年聚会，更将传统的教堂音乐引入时尚，每周两次的唱诗都恍如亲历超级巨星现场音乐会。

      与传统相比，后者给我的震惊远远跳离出前者只是心理上的敬畏。人们来这里的初衷，除了喜欢这里的气氛外，最普遍的理由只有一条------“喜欢这里的音乐”。在这里，舞台上的巨星不是个别人的专利，教会本身提供了成百上千爱乐者的舞台。除了传道必须由牧师来完成，在其他诸如演唱的环节中，除了固定的乐队，任何人都可从台下冲上欢呼领唱，功夫那是相当的俊。我对这群人显现出的专业素养表示极大诧异，照我朋友的说法，他们原本只是江湖混混，一介音乐票友而已，可必须坦承，国内的唱诗班与其功力相差之远不在一个水平线。

     我详细打探了乐队所有成员的背景，共同的情况是这群人原本并非教徒，只是小时候他们崇尚自己没事就喜欢敲鼓打琴朝天吼，五年前被他们的朋友带到这。他们现今的狂热完全源于他们每个毛孔中散发出对音乐的喜爱，而也正有越来越多的人被他们所营造的氛围感染且趋之若骛地进入。

      而我们的音乐教育呢？有多少人在乎音乐的乐趣本身？当悉尼的孩子正在家里用合成器捣鼓自已的乐队时，我们那些祖国的花朵正在学校为国庆大合唱的卖力呐喊而排练。据说，国内民间教育投资仅次于房产投资位居第二，但投资去了哪儿？更多的是为适应未来激烈竞争的纯技术性教育，或是增添通往上流社会路途上的法码。

      通常的作法，管你喜欢不喜欢，家里先花老大的银子砸来若干私塾先生轮番伺候，立志将每个少年都塑造成朗朗一般的英雄才俊。成效悲惨的，要麽小儿发疯砸烂钢琴，要麽几成抑郁症，手握二踢脚点燃引线自废武功；成效显著的，弄出一堆高级技师，在大赛中拿到些许排名，个个十级打底，技巧生猛纯熟，可此生充其量也只能每次在一群BOBO族汇聚的PARTY中运指如飞，博得那些唱片汗牛充栋其实叶公好龙的小资们的青睐。当然这也许对于他们来说正中下怀，中了他们要立志成为未来精英的下怀。

      听说傅聪先生对朗朗小朋友在五岁时就立志成为世界大师的事迹，认为并不可取。老先生的原话是“假如学琴的人不具备对音乐那种没它就不能活的爱，最好还是不要学音乐。学音乐一定要出自喜爱，假如有这样一个出发点，即使不能成为音乐家，有个精神世界神游，也是莫大的幸福。”我隔壁安雅小朋友每晚练琴三小时，弹来弹去都是那首“酒干淌卖无”，也没见有啥进步，这大概就是其爹娘威逼下的结果。安雅哭泣着偷偷告诉我，她喜欢唱歌不喜欢弹琴，现在的她没有快乐只有悲哀。

      我仔细研究过这个女孩，典型的红色性格，善于表现、随性自然，但很难一直坐着重复练枯燥的基本功；而她爹娘跟她完全相反，典型的蓝色性格，不仅严格要求、限制自由且很少表扬，最要命的是，她父母还以他们的方式为自豪。安雅的眼里看不见快乐，当然也不知道什么时候她才能成为快乐青年，做一个喜欢音乐的快乐青年。

美惠子

我仔细研究过这个女孩，典型的红色性格，善于表现、随性自然，但很难一直坐着重复练枯燥的基本功；而她爹娘跟她完全相反，典型的蓝色性格，不仅严格要求、限制自由且很少表扬，最要命的是，她父母还以他们的方式为自豪。

美惠子

《中国商人》---今天你是什么颜色

       ——性格色彩分析中国商人的爱与被爱

    《中国商人》杂志编者：企业家最应该值得珍惜的，是在创业路上他们身边那个默默付出，无私奉献的人，这是爱的力量，是她们的爱给了企业家勇气和力量，让他们功成名就。本期我们将企业家的七夕爱情故事分享给大家，同时邀请中国性格色彩研究中心核心专家邢宏伟老师，对他们的性格色彩进行分析。



　李彦宏：

　　我做的好就是给她最好的礼物

　　每一个成功男人身后都有一个女人。这是李彦宏的爱情写照。

　　李彦宏与妻子马东敏在纽约的一次中国留学生聚会一见钟情。6个月之后，她成了他的妻子，也成为了他事业与生活最完美的搭档。

　　回国创业之前，李彦宏在硅谷当工程师，拥有了华尔街道·琼斯子公司七十余万股期权，在硅谷有了别墅和名车。李彦宏觉得很满足，可是妻子却给了李彦宏最理智的建议，她认为李彦宏应该独立创业，在信息领域独占鳌头。在妻子的鼓励下，李彦宏回国创业，于是就有了百度。

　　2005年8月5日晚，百度创造了奇迹，令世界震惊。3个小时，持有的原始股，涨幅高达353.85%。李彦宏成了亿万富翁。他成功了!

　　在当天的庆祝会上，李彦宏深情地表示了对妻子的谢意：“百度精神里有一种叫做勇气，而我的妻子马东敏博士，则是这勇气的来源。她总能在关键时刻，冷静地提出最勇敢的建议。事实证明，她的那些充满东方智慧的建议，将我引上了正确的道路。其实，我本质上并不是一个喜欢冒险开拓的人，而我的妻子是。在百度的冒险创业历程中，每一步都是她推着我向前走的。”

　　邢宏伟点评李彦宏：

　　李彦宏的性格中，蓝色特质比较明显，主要特点是严谨、坚持、内敛、追求完美。对待感情方面，蓝色性格的人细腻、体贴、重视承诺、追求默契。在李彦宏的创业之路上，妻子的果敢、坚决给了他莫大的支持和推动。这是源于蓝色性格的人严谨、内敛的性格特征。在蓝色性格的人内心里，更喜欢稳定，尤其是现状已经很满意的情况下，蓝色性格的人会选择坚守，而不是革新或者变化。在李彦宏创立百度之前，已经在美国取得了骄人的成就，本来可以顺理成章地享受人生。然而妻子的鼓励和推动，包括创业过程中的陪伴和支持，让李彦宏开创了人生的另一幅画卷。作为蓝色性格，能影响他做出人生重大改变的，一定是他非常认同并且感情深厚的人;其次，蓝色性格的人比较容易优柔寡断，患得患失，因此，蓝色性格的人身边如果有一位果断、勇敢、睿智的陪伴者，会大大增加他的成功概率;再次，蓝色性格的人情感非常细腻，对于给予他支持的人会念念不忘、心怀感恩;此外，蓝色性格的人比较善于把握自己，即使在成功的时刻也能保持冷静和理智。因此，马东敏一方面在性格上弥补了李彦宏的不足，同时在感情上支持和陪伴李彦宏，使得二人不仅在事业上取得骄人的成就，还成就了美满的姻缘，真正做到了事业爱情双丰收。



　　张宝全 王秋扬：

　　夫妻与合作伙伴

　　他是一个全才的男人。会弹风琴，喜欢绘画和书法，做过木匠，当过兵。是部队小有名气的作家，发表过不少小说和报告文学。转业后，以第一名的成绩进入北京电影学院导演系。木匠、炮兵、导演、书法家、发展商，这是个灵性的男人。

　　她总是在走在路上。王秋扬出身于军人之家，从小在海边的农村长大，曾是一名普通战士。她不像其他女孩子一样喜欢逛街、看肥皂剧或者热衷于买衣服，王秋扬说自己一年只去两次商场，每次买回半年的衣服。平时闲暇的时间，她都会像豹子一样四处冒险、运动、奔跑。

　　她平日游泳、骑马、打球、跑步、爬山，曾经随国家南极考察队去了南极。和女伴驾车远行，从北京到西宁再到格尔木、唐古拉山、从阿里的无人区到新疆喀什，享受最淳朴和真实的自然。

　　她就是这样一个女人，体验过别人极少有过的经历，走过许多人一生都不可能到达的地方，她有很多时间花在路上。旅行，对王秋扬来说是不可能舍弃的生活方式。

　　张宝全和王秋杨在南京军区拍摄一部记录片时，一见钟情。张宝全在飞机上向她求婚三次，王秋杨嫁给了这个比他大10岁的男人，那一年她19岁。后来张宝全转业、考电影学院。王秋杨在北京广播学院上学。

　　为了证明自己，张宝全下海经商，孤身一人去了海南、深圳，1995年回到北京，夫妻俩一起打拼，北京“金典花园”项目的成功奠定了两人的事业。创业初，两个人在一个小屋子里办公，怀孕前一天，王秋杨把谈判搞定，其艰难可想而知。

　　如今的张宝全是金典集团董事长，王秋扬是执行总裁，作为一个“夫妻档”式的公司，两人强烈的互补性造就了今天的金典集团。张宝全很感性，很有创造性，而王秋扬更擅长运营管理，在公司里主要扮演“大管家”的角色，负责公司的日常管理，代表理性的一面，帮助张宝全实现他的创造。张宝全的创造性是王秋扬前进的动力，而王秋扬的理性成分是张宝全做重要决策的判断依据。

　　企业和婚姻都是需要共同经营的，在王秋扬眼中，金典就像她的大孩子，从1993年找地皮，创办企业开始，公司在她和丈夫的注视中成长。在公司，他们是夫妻兼业务合作伙伴，回到家，他们就完全是夫妻了。很多女强人在事业上取得巨大成功时，婚姻却出现了问题，王秋扬不赞同所谓的运气说，她经营婚姻的态度从为张宝全养育了一双可爱的儿子就可以看出来。两个儿子，一个叫牧遥，一个叫牧远，寄托了他们对儿时生活的怀念。张宝全希望孩子们自然地生长，不会因为自己喜欢旧东西，就让儿子读《孟子》，王秋扬则理性地教育孩子，小儿子牧远捡哥哥的衣服穿，裤子上还有补丁。

　　邢宏伟点评张宝全、王秋杨：

　　张宝全的性格中，红色特征比较突出，追求多样化的生活体验，艺术气质浓厚，敢于迎接挑战，喜欢追求新鲜刺激。这些特征，成就了张宝全多重角色的人生，既是一名商人，又是一名艺术家，同时还将艺术与商业完美结合，别具一格。在情感方面，与妻子的一见钟情，对妻子的依赖，都是红色性格的特点。而妻子的出现，也让张宝全的人生翻开新的一页。因为妻子是黄色性格为主导，理智、目标明确、果敢，这无论是在事业上还是生活上都给了张宝全最稳定、最有力的支持。在培养孩子方面，张宝全的红色性格特征和妻子的黄色性格特征也比较明显，比如张宝全希望孩子们自然地生长，不会因为自己喜欢旧东西，就让儿子读《孟子》，王秋扬则理性地教育孩子，小儿子牧远捡哥哥的衣服穿，裤子上还有补丁。这是因为红色性格是以快乐为导向，既不会为难自己，也不会为难别人，他们追求人人快乐的美好感觉，所以，张宝全会让孩子自由成长。而黄色性格的妻子，在孩子的教育上有自己的一套原则，有明确的目标，一切都是为目标服务。这种张弛有度的红黄搭配，是一种比较理想的婚姻模式。


　　老潘 小张：故事很多

　　地产明星潘石屹和夫人张欣，是多年的同行，在“地产商里的知识分子”——冯伦的引荐下，成为夫妻。

　　俗话说，同行是冤家。俗话还说，不是冤家不聚头。地产明星潘石屹及其明星夫人张欣，可以说大致沿袭了这种庸俗的爱情路线。

　　潘石屹祖籍甘肃天水，恢复高考时考上大学，1984年毕业分配到石油部某局工作，1987年下海经商，1992年创办了北京万通。据潘石屹回忆，“1992年，我连北京那几座大立交桥的名字都叫不上的时候，就到处去找地。后来有人介绍块地，一看，不错，就拿下这块地，开始做万通新世界广场。”万通新世界的成功销售，使潘石屹积累了一笔巨额财富，并由此奠定了他在地产界的大腕地位。

　　潘石屹的商业生涯传奇而引人乐道，但更被人津津乐道的还是他那土洋结合婚姻，他的妻子张欣是潘石屹遇到的另一段传奇。

　　张欣生于国内，14岁后移居香港，开始在工厂做女工，后来进写字楼做白领，打工的日子辛苦而前景渺茫。在朋友的建议下张欣去了国外读书，取得了剑桥经济学硕士的学位，后就职华尔街的高盛，成功的女强人。

　　面对海龟张欣，潘石屹显然像个土鳖。然而，土鳖潘石屹却在遇到张欣的第四天就向她求婚，张欣却没有犹豫就答应了。SOHO 神话随即诞生，而他们的婚姻生活也波澜迭起。

　　婚后第一件事，张欣扔掉了潘石屹所有的衣服，在她的影响下，潘石屹焕然一新，着装格调开始有了品位。这样的婚姻自然磨擦不小，可还是在经历风风雨雨的日子后，展现出绚丽的虹。

　　土鳖和海龟创造了事业的神话，也创造了爱情的神话。

　　两人的情人节过法已实现了全球化。今年在夏威夷、明年在印度洋的某个小岛，浪漫的方式、浪漫的人。
　　邢宏伟点评潘石屹、张欣：

　　性格偏于红色的潘石屹，情感丰富而且溢于言表，喜欢追求新鲜刺激，乐于享受生活，体验不同的人生感受。因此，情人节对于红色性格的人来说，应该是无论过的多么隆重都不足为奇。在事业上，潘石屹性格中的敏锐、创新、灵活、敢于冒险，让他迅速脱颖而出。正在这时，与性格偏黄色的张欣的结合，让潘石屹的事业更是如虎添翼、势不可挡。黄色性格的果断、执着、目标感和勇气，弥补了红色性格的善变、情绪化，让潘石屹在变幻莫测的地产界站稳脚跟，一步一个脚印地前进。相比于事业，红色性格对于情感的需求更多。在情感关系中，红色性格也比较占据主动，善于制造新鲜感和浪漫，让感情不断升温。这种红黄性格的搭配，黄色的张欣在事业上给予潘石屹巨大的支持，而红色的潘石屹在情感上也成就了张欣的美满婚姻，二人取长补短，收获了事业的同时，也收获了爱情。


　　马 云：见证成功与幸福

　　马云很忙，他眼里的情人节是一个博爱的节日。在他看来，情人节不仅仅是和爱人过，还可以和朋友、亲人、同事过，爱可以无限传递。

　　马云是幸福的，妻子张瑛在事业上给了马云最大的支持。马云和妻子是大学同学，一毕业就结婚。在张瑛眼里，马云有很多帅男人干不了的事。他们一起艰苦创业，一起见证阿里巴巴的发展壮大。

　　5年前，马云和妻子一起从一个小小的翻译社起步，凑了50万做电子商务网站，找了同事学生和朋友，组织了一支冒险的队伍，18个人将所有的闲钱凑在一起，阿里巴巴带着美好的憧憬开始起航。张瑛这样描绘创业初期的状况：“他们白天开会我做饭，他们半夜开会我做夜宵，我像一个勤杂工一样，无怨无悔。”

　　如今阿里巴巴市值40亿美元，并囊括雅虎、淘宝、支付卡、阿里软件后，马云让妻子离开总经理的岗位回家做全职太太，张瑛一点也不生气，一心一意做得很幸福。

　　我们不知道马云这个情人节和谁过的，但是他会羞涩的说，“这个，没有什么好说的，而且要说也只会对太太一个人说。”

　　邢宏伟点评马云：

　　性格偏于黄色的马云，对于情人节这样的节日应该不会非常看重。在黄色性格的人的眼中，更关注做事的成败，对于情感上的需求考虑的会少一些。黄色性格的，主要特点包括以目标为导向，自信、敢作敢为、反应迅速，这些特点在马云身上都有所体现。比方说马云最初的辞职，果断而且不给自己留退路，一心只能向前冲;创业之初的融资，凭的是对自己的信心以及对目标的确信，吸引一帮朋友全力以赴，倾囊相助;创业成功后，让妻子做起全职太太，取舍果断而且恰到好处。这些性格特征成就了马云事业上的成就。同时，黄色性格时刻知道自己要什么，知道什么才是对自己最重要的。因此，尽管事业已经登峰造极，马云仍旧把妻子和孩子放在最重要的位置，没有懈怠。而妻子的全力配合和支持，也让黄色性格的马云免去很多后顾之忧，可以一心一意地打拼事业，创造一个又一个奇迹，这是马云与妻子之间相得益彰的搭配的结果。


　　张茵：

　　像经营财富一样经营婚姻

　　出生在黑龙江的张茵娇小玲珑，有着东北女人的豪爽

　　创业初期做起了废纸回收贸易。在一次贸易会的时候，认识了现在的老公。这个叫刘明中的男人是一位巴西籍台湾人，做钢铁贸易，毕业于名牌医科大学，是一个著名的医生，在香港还有好几家诊所。

　　张茵在企业发展和管理时，思维缜密的刘名中经常给张茵做出细致的分析，并将解决方法一并提出。

　　张茵出道的短短几年，生意就在香港迅速发展，并有了自己的纸行和打包厂，为了“废纸大王”的梦想，张茵将目标定在了美国。而对于刘明中来说，自己的事业在香港，可是为了自己的爱人，刘明中放弃事业，和妻子一起来到美国。

　　张茵看到一本书上写着这样一句话:要像经营财富一样经营婚姻。她开始了认真的反思，男人都有自尊心，自己应该尊重丈夫。

　　于是，张茵真诚地和刘名中商量，如果他愿意的话，他可以做董事长，她做副手。刘名中没想到妻子竟然提出这个建议，他理解妻子的良苦用心，他对妻子说，你在经商上比我有天赋，夫妻两人不应在乎分工，我不在乎做你的副手。

　　人们经常称赞张茵和刘名中是完美的夫妻搭档，张茵也坦言，没有刘名中的支持和帮助，她就不可能有今天，她说自己选对了丈夫。

　　张茵成功了，2006年3月3日，是张茵创业过程中的一个里程碑，这一天，玖龙纸业在香港联交所挂牌，获得了577倍的超额认购，募集资金38亿港元。

　　9月20日，玖龙纸业发布2005—2006年年报，每股收益剧增302%，这一业绩使得该公司股价迅速从8.6元上升至9元以上，收盘时，玖龙纸业报9.27港元，按照这一价格，这部分股权市值达到277亿港元。参照招股价，这意味着在短短半年时间里，张茵的财富面值因公司上市激增175亿港元。

　　同年10月11日，《观澜湖2006胡润百富榜》在上海揭晓，49岁的张茵以270亿元成为中国第一位女首富，也是世界上最富有的白手起家的女性。

　　胡润这样评价张茵：“她不仅仅是中国的第一位女首富，也是世界上最富有的女白手起家者，在她之前世界范围内白手起家最著名的女性，要数撰写哈利波特故事而闻名的英国女作家JK罗琳，不过她的财富估算数字不过10多亿美元，远不及张茵。”

　　张茵被评为女首富后，成为了媒体的焦点，有记者问她：“人们都说你丈夫是给你打工的，他做你的副手，你是如何与他相处的?”其实，这正是张茵所担心的，她担心在这种议论下，丈夫的心里会接受不了。于是，她和丈夫真诚地进行了一次谈话，她说“咱们的职位，只是代表一个符号，在我心中，咱们始终是平等的。如果我有什么做得不好的，就尽管批评，哪怕当着外人的面。”

　　2008年3月，张茵的3份提案被人指责为“只代表富人利益”，遭到舆论猛烈抨击;4月，她正在美国走访投资者，要公布业绩的时候，突然“血汗工厂”的报道铺天盖地，又将她卷入舆论的漩涡;在公司要上市的时候，又有了她的美国公司倒闭，与丈夫离婚的传闻。每一个负面消息来的时候，都是玖龙纸业的关键时刻，“我不可能把媒体招来说别人讲的都是假的，那你就是此地无银三百两。”

　　离婚与破产的传闻也很快在事实面前烟消云散，她一面和丈夫一同出面说明，证实自己的家庭稳定，同时给公司的管理层及员工开会澄清事实。股市下滑肯定会导致财富缩水，但绝不是最后结果。“这个时候你必须稳住阵脚，而你有信心才会稳，信心就是你对企业有把握。经济是周期性的，玖龙过去也是在经济最低谷的时候发展的。天怎么会永远亮呢?有太阳，也有月亮。”刘明中理性的给张茵分析。

　　张茵最欣慰的是，身边始终有丈夫的支持，她把丈夫称为“幕后英雄”，张茵说：“负面的东西来了，他总给我力量，我们俩在家讨论的时候，他说，如果人家说中咱了，咱难受。如果他们说的都不是事实，就别拿它当回事，会很快过去的。”

　　邢宏伟点评张茵：
　　张茵的性格中，黄色特征也是最突出的，有胆有识、目标专注，这是她事业成功的主要原因。同时，在自己事业如日中天的时刻，还能关注到丈夫的感受，这是非常难能可贵的，这也是成就张茵幸福婚姻的主要原因。

　　而丈夫的性格偏内敛，在幕后全力以赴地支持张茵，无怨无悔，使得张茵在风浪面前仍旧站得住脚跟，因为背后有始终如一的支撑，还有温暖的港湾可以休息片刻。这种动静结合、可进可退的婚姻模式，值得参考和借鉴。

美惠子

《福建教育》--因“色”施教，谈性格色彩在中小学幼儿园教育运用
[破题]
对学校教育而言，在教育教学实践中渗透情商教育既是一种有效途径，又是对教师自身情商能力的考验。面对自我认识、控制和修炼能力尚有限的低龄学生，一线教师若能快速判定并准确把握他们的不同特点与需求，因人而异，因材施教，便有望弥补学生的性格短板，助其完善和提升自我。中国性格色彩研究中心创办人乐嘉与性格色彩咨询师邹晓峰将性格色彩理论应用于教师实践，不失为情商教育的妙方之一。

——初探FPA®性格色彩在教育教学中的应用

乐嘉 邹晓峰

每一名学生都是特殊的。中国文化和教育所倡导的“因材施教”理念源自孔子，“孔子教人，各因其材。”南宋著名理学家朱熹在《论语》的注解中如是概之。充分了解、尊重并针对每一名学生的不同特点，采用不同的教法，既是充分发挥学生优势，弥补其不足的重要前提，又是促其智商与情商全面发展，培养学生终身学习能力的先决条件。


对于“因材施教”在实际应用中的可操作模式，智者见智。笔者多年致力研究的FPA®性格色彩，运用到教育教学实践中，就是一种因材施教的典型，被称为“因‘色’施教”。



作为一种快速了解自我与他人，解决自我困惑与人际交往困惑的工具，FPA®性格色彩早期主要应用于企业培训，后拓展用于军队官兵心理辅导、婚恋关系、心理咨询、子女教育、学校教育等领域。在FPA®性格色彩与学校教育相结合的过去十年中，因“色”施教不仅可以让教师快速察觉并有效解决由性格问题导致的教育教学问题，而且能有效帮助教师走进学生的内心世界，了解他们的特点与需求，助其提高情商，促其成长。从这个意义上，因“色”施教敲开了情商教育的一扇大门。下文中，笔者先通过一些有代表性的案例及其分析，就教学过程中如何渗透应用FPA®性格色彩“对症下药”予以初步阐释。



如何辨“色”识学生？

观察、了解并发掘学生个性的途径有多种，举个教学实践中的常见例子便可见一斑。教师在提问学生时不难发现：有些学生迫不及待地高举起手，甚至争先恐后地站起来争取发言权；有些学生不等教师同意就直接喊出答案；有些学生默默地皱眉思考，很少主动举手，但一旦被点名，却可能给出最准确、严谨的答案；还有些学生既不主动回答问题，也不纠结于能否答对问题，更愿意等待旁人（老师或同学）给出正确答案。不同的行为表现透射出不同的心理特质和性格特点，FPA®性格色彩用红、蓝、黄、绿四种颜色予以划分和归结。



那些迫不及待、争先恐后举手的学生天性积极，反应敏捷，渴望通过最快速的自我表达获得最多的关注与认可，却常常因为不够严谨细致的思维，在第一时间内给出错误答案。这是红色性格学生的代表，容易在教师不断的鼓励与赞美中得到更多的学习动力。



那些不举手就直接回答问题的学生外向主动，自信坦率，带有明确的目标感和直截了当的行为方式，敢于挑战权威，容易因为外界的严厉训斥而产生强烈的逆反情绪。这是黄色性格学生的代表，常常因为教师不当的处理方式而与其发生冲突。

那些默默皱眉思考、很少举手的学生相对内敛，缺乏主动性，不愿受到过多关注，习惯在深思熟虑、独立想清所有存在和潜在问题后再确定答案。这是蓝色性格学生的代表，所谓“不鸣则已，一鸣惊人”，长时间的沉默后一旦被提问，最有可能给出最完美的答案。



那些等着旁人答题的学生喜欢平静、安宁的生活状态，害怕被人打扰或与人发生冲突，对于教师的提问，与其努力思考或与同学抢答，不如耐心等待正确答案浮出水面后，一笔一画地记录下来。这是绿色性格学生的代表，安于现状的天性决定了他们在面对激烈竞争时，即使最快得出正确答案，也会本能地将机会拱手让人。



学生个体的特殊性决定了教师必须因材施教，学生个性的“多彩化”决定了教师必须“因‘色’施教”。不论是智商教育还是情商教育，都没有教不好的学生，关键看作为教者的你有没有足够的“色”眼和“色”心。



如何因“色”下良方？



在日常教学中，教师要破解提高学生情商的密码，先得提高自己的情商，因人而异，“对症下药”。



一、红色性格：外界认可是自信源动力


并非所有红色性格的学生都能呈现出外向、积极和自信的一面。岚岚就是个看似寡言内向的学生，尤其不愿在课堂上与师生交流，总是在属于她的角落里，静静地听，静静地写，静静地想（包括走神）。一次语文课上，教师点名让她表演“卖火柴的小女孩”，意外发现她的表现力胜过其他任何学生。第一次，岚岚在全班同学面前受到了大大的表扬。课后，她一反常态地坐在前排，报以教师微笑，并在下一次角色扮演的语文课上，主动举手。细心的教师察觉后问她：“岚岚，你有没发现自己跟以前不一样了？为什么以前上课，你都不说话不举手呢？”“我不是不想说话，是考试的分数不高，从来没有人注意我、表扬我，所以觉得读书、上课都挺没意思的。”岚岚的话让教师发现，这本不是个内向的学生。

因为长期得不到肯定与表扬，变得沉默、不自信、孤僻，遇事时无法自己做出判断。这是红色性格学生的通病。教师回想起来，岚岚的学习态度还算认真，成绩也不像她自己说的那样不好，这就说明她的天性太渴望被关注与认可，一旦受到冷遇，就容易受挫；长期得不到鼓励，自信心就可能缺失，甚至为了避免“受伤”而选择活在自己的世界里。这就是岚岚发现自己的优势，并得到肯定后，与此前判若两人的原因。

红色天性的学生向往快乐与自由，因此容易偏科：对自己喜欢、擅长的科目学得认真，成绩较好；反之则表现出排斥，甚至干脆放弃。大多数教师的传统做法是根据不同科目成绩的高低对学生给予相应的表扬与批评，这对红色性格的学生则是一大教育误区。

程程的数学成绩很好，在数学课上他又是积极举手、答题最快最准确的学生，经常受到数学老师的表扬与鼓励，这对红色性格的他是极大的满足，也促使他的数学成绩越来越好。

程程的英语成绩不好，一是因为死记硬背单词和语法的学习方式与追逐自由的天性相悖，二是受到严厉的英语老师的影响。该教师的教育理念是：“人只有在不断的批评与要求中才会成长！”这对红色性格的程程无疑是“要命”的。从一开始不喜欢学英语，到后来因为成绩不佳常被批评，程程干脆放弃了这门学科，成绩始终不及格，直至毕业前一年遇到了新的英语老师。这位教师在日常教学中发现，虽然程程的英语笔试成绩不好，但英语口语能力却很强，由此加大了对他的关注，并不失时机地表扬他、鼓励他，慢慢建立起他与自己的感情，打消了他对英语学习的排斥，帮助他培养学习英语的兴趣和自信。
对于红色性格的学生来说，兴趣是最大的动力，批评与要求是最大的阻力，自信心不足是潜在的性格弱点。教师要帮助这类学生提高成绩和完善自我，必需尽可能地给予鼓励与认可，培养他们的兴趣点和自信心。



二、蓝色性格：需要疏导的“焦虑症患者”



习惯深思熟虑的蓝色性格学生对完美和细节的追求是无止境的，但同时也最易患上焦虑症。文文是班里的文体委员，对班级工作和老师布置的任务向来一丝不苟，却始终无法按时完成黑板报的设计和书写。对于很简单的一行字，即使身边所有人都赞不绝口，文文还是会擦了写、写了擦，总觉得这里不够好，那么不够美，最终导致其他同学一节课时间就能完成的工作量，在她手里要耗费一个下午甚至更长时间。

和文文一样属于蓝色性格的学生在学习过程中也是这样：会独立制订很多计划，并要求自己完全遵照执行；会因为没弄懂某一个科目的知识点而感到无助，并强迫自己不断思考直至领悟。在最后的结果出现前，内心容易产生焦虑，甚至钻牛角尖，变得极端。

这种“没有最好只有更好”的性格特点原本会使学生在成长中具备优势，是很多教师和家长梦寐以求的，但被“过于苛求”和“不善变通”两大弱点削去了效率，又因敏感和寡言加剧了内心纠结，反而容易在不断加重的焦虑中以失败告终。

对此，教师首先不能因为蓝色性格学生的安静、低调表象，而忽视他们敏感的内心和丰富的情感；也不能因为他们的自我高要求、责任心强，而放手让他们默默地扛起一切。蓝色性格的学生需要疏导与辅助，也需要被肯定与尊重。教师在充分鼓励他们的基础上，可适当地与其共同制订计划，帮其理清思路，让他们明白何为主、何为次，自己学会抓大放小，在有限的时间内灵活变通，不过分纠结于细节。比如在文文设计和书写黑板报的过程中，班主任可以帮助她一起规划，引导她找出最需要关注的重点和不需要太注意的细节，让她在比较中自己体悟。又如在试卷分析课上，教师可通过试题的难易分布，引导学生学会在考场上分清主次，既不要在某道难解的题目上耗光了时间，又要懂得在放弃一道难题时调整心情，不过分焦虑。

对蓝色性格学生而言，一旦懂得权衡利弊，明白变通的意义，自然会去寻求自身性格的改变。



三、黄色性格：“硬碰硬”，没好处


黄色性格学生的内心强大提醒每个教者：切勿激起他们的逆反情绪。小秋经常在上课时看漫画，教师每每发现，都采取没收的方式予以惩罚，却没能阻止他的下次相同行为，反倒加剧了他的直接顶撞和师生二人间的冲突。直到有一天，教师突然发现他从前的学习成绩非常好，并经常给自己设定第一名的目标以超越其他同学。反思后，教师决定将以往没收的全部漫画书都还给他，并留下一句话：“一个真正强大的人，应该懂得珍惜每一分钟。只有这样，才能真正超过其他人。老师相信你自己可以做得更好。”自此，小秋的漫画书再也没有在课堂上出现过。

天性自信、目标明确、内心强大的黄色性格学生需要被尊重，生就争强好胜的个性与领导他人的本事，不惧挑战，不畏强权，却容易自负、自高、自大。教师在教育犯错的黄色性格学生时，首先要尊重他们，转变严厉的批评或居高临下的说教为平起平坐的方式，引导他们自己认清事情的正误、利弊，适时为他们树立适当的目标，使他们自发地扬长避短，向着新目标前进。

玲玲是大家公认的好班长，学习成绩也稳居班级前两名。但最近，班主任却发现她的精神状态很不稳定，直接向她询问缘由，未果，只好求助于其他同学并进行了家访，才知玲玲在学习上遇到了困难。为了不在成绩上落后，同时尽好班长的职责，不让其他同学发现端倪，她暗自努力，刚上五年级就挑灯夜读至午夜才入睡。班主任很心疼，找机会问她：“得第一真的那么重要么？”玲玲目光坚定，不假思索：“当然！”

对黄色性格的学生而言，生命就是一场竞赛。他们只有得到最好的头衔和成果，才会拥有短暂的快感，才能更好地争取下一个“第一”。在不断朝新目标奋进的过程中，如果自身出现问题，强烈的自尊心通常不容许他们诉诸他人，暴露弱点。他们本能地要求自己做好所有事，做到最好。
这类学生需要帮助，但教师最好不要让其他学生知道自己在帮他，以免让他“伤及颜面”。在日常相处的过程中，教师可引导他们享受学习过程本身的快乐，并从中汲取营养，收获比名次更重要的能力与知识，从而让他们自己感到成败胜负并非人生的全部意义，重新确立并实现自己真正该追逐的目标与梦想。



四、绿色性格：习惯的养成是关键



最听话的绿色性格学生也是最让教师无计可施的。生性平和、与世无争的他们最不愿引人注意，最害怕与外界发生冲突。从班级管理的角度，教师巴不得所有学生皆如是，让自己彻底省心。但从个体进步和全面发展的角度，教师用尽各类激将法，都无法推动毫无目标、安于现状、不思进取的绿色性格学生，实在是令自己又爱又恨。

临近考试，教师通常会对不同的学生提出不同的要求。例如上文提及的黄色性格学生，只要建立起一个适当的目标，教师施加的压力就会变为他们的前进动力。但这一招用于绿色性格学生，却可能适得其反。哪怕丝毫的外界压力都会让他们不安和惧怕，甚至最终因为无法承受而放弃努力。

对待这类学生，短期内，教师可根据他们各自的学习能力和知识水平，帮助他们将学习计划分解成最易实现的阶段性小目标，并时刻关注他们的成长。只要发现他们的进步，不论大小，都应不吝赞美与鼓励，让他们感知老师一直在自己身边，随时能够帮助自己解决难题，增强他们的自信心和前进动力。

从长远发展来说，良好学习习惯的养成对于绿色性格的他们有如珍宝。在一次夏令营活动中，笔者发现有个年少的学员坚持每天按时起床，有规律地收拾被褥、整理衣服，整整一个月从未中断和改变。询问下得知，该学员的父母在他很小时就不断锻炼他的起居和生活能力，听话的他懒于改变，久而久之便形成这一习惯。鉴于此，教师可以引导绿色性格的学生养成适时分析总结学习情况，制定并分解学习计划的良好习惯，以不变应万变。


上文只是FPA®性格色彩与教学相结合的一些简单应用，希望能给广大教育工作者以启发，日后将其拓展应用至更广阔的教育领域中，促进学生的全面发展。

美惠子

那些迫不及待、争先恐后举手的学生天性积极，反应敏捷，渴望通过最快速的自我表达获得最多的关注与认可，却常常因为不够严谨细致的思维，在第一时间内给出错误答案。这是红色性格学生的代表，容易在教师不断的鼓励与赞美中得到更多的学习动力。