沸沸扬扬的甘肃双城镇519事件,向社会和家长提出了一个如何引导刚进入青春期热爱生活、尊重生命的问题。要以这样的失去两条生命为代价,以多个家庭笼罩在抑郁的阴影下生活为代价,应试教育所忽视的区域还得不到足够的重视,那就是另一个悲惨事情了!
有教育家说过:这个社会是为成年人准备的,这个社会到处设满陷阱,连成年人都难以把握,更何况未成年的孩子!
那么,作为有孩子监护权的家庭,作为教书育人的学校,作为整个的生存环境,究竟为孩子作了些什么?
仅仅是孩子读书好、不违法犯罪就行了么?
孩子的成长过程,就是学习适应本来就存在的群体环境,要允许孩子有不足和缺点,要允许孩子伴随着缺点长大。家长作好了这方面的准备了么?学校教师具备了这方面的教育理念么?
在孩子的成长阶段,从会说话起,就是除了将来考大学没有其他出路的人生思想的灌输。那九年制义务教育的具体落实,在哪?是不是大家都违法了,就可以不追究?应试教育的弊端早就显示出来了,也在提倡素质教育,有多少的实际行动,我们的教育长官在做什么,我们的国家为孩子作了什么???
孩子在成长的过程中,需要引导,需要鼓励和激励,需要学会生存。不错,读书是为了更好的生存,但是有多少孩子能都上清华北大?不能上大学的多数人,他们的生存就可以忽视?他们的生存权利就可以忽视?每个人都应该快乐的活着,每一个人都应该去享受活着的乐趣,这不是理想,这是一个人基本的生存权啊!!!
有一个孩子说:有话没有地方说,大人不会懂的,也不会听。家长也说:不知道孩子在想啥,气起来就打一顿。连幼儿园的孩子在不愉快时,都威胁阿姨“我喝药(你管我的话)”可见,在中国的这片土地上,尊重生命的气氛是多么的“缺氧”。
先哲说过:老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼。
儿童的生存不应该被忽视!
家长们,去听听孩子的心声,让他们健康成长吧![/color:b925e41904] |