本帖最后由 燕原 于 11-6-12 10:40 编辑
大都的焦虑虽然也来源于外界不受自己控制，外界没道理，外界为什么那么乱自己想不明白，但是我感觉他不会想那么多，也不会抑制自己的行为，他的直接反应就是发脾气，打人，用暴力让外界被控制。非常外向的表露，包括自己的想法都很直接外向。
他上学的时候就想控制周围，但是越大越发现控制不了。
回家之后，他可以控制他的小天地，可以和我商量问题，现在唯一的矛盾是怎么去控制弟弟。
他仿佛明白了弟弟不受控制，但是他在努力想办法，我希望能带着他们一起融合到他人是他人，控制变妥协的地步。
我老肯定是因为经历死亡的关系，其实我这个人很幼稚，但是有一部分太老了。
北京孩子的成熟我不认为是好事儿，昨天刘娲来我家还谈到这个明显区别。
北京孩子因为课外和孩子接触少，和大人接触多，模仿成人化的倾向很严重，讨好成人的意识很强。和美国孩子比起来，童心少了很多，对大人世界的规则和潜规则过于在意。
这篇“暴露焦虑”太好了，正是我需要的，谢谢黑眼睛！我儿子这个问题很显著，而且有愈演愈烈的苗头，我正左右为难，不知该如何应对呢。
沉～静 发表于 11-6-12 01:57 http://www.sunofus.org/bbs/images/common/back.gif
我儿子这个问题很严重，而且我估计是一辈子的事，因为我老公也这样。儿子现在好多了是因为所有的直接冲突都被去掉了，他做什么都是self-driven，我不给他任何压力，我只是给一些建议，陪着他做他要做的事，被动地帮助他解决问题。我心里很急，也不知道这条路是否走得通，但是我知道不这样做会是个什么结果，我不想回到过去，只能等吧。
“暴露焦虑症”是唐娜自己发明的概念，是她根据自己的体验总结的，并没有得到精神病学界的承认。
我理解，这可能是过度敏感的一种，是对自己存在的敏感，什么事情一被自己“意识”到或者被别人挑明就开始纠结，就感到被“暴露”了，被发现了，被入侵了，这时候人就不由自主地产生逃避反应，就要掩饰或者抑制或者抗拒。我觉得妞妞不愿意回答自己的年龄也有可能是这个问题，她不愿意别人侵入自己的私密空间。我也不乐意，不信你们问问我的年龄试试！QBB以为对小孩子就可以随便问年龄，凭什么呀？！下次妞妈可以教妞妞：谁问你年龄，你就问他年龄！Be a copycat! 这样，QBB就不会说妞妞有“交流问题”了。
我儿子以前是越困越不睡，自己和自己过不去，为了这个睡觉问题不知有过多少冲突，越冲突他就越为睡觉的事紧张，到了睡觉时间就更是坚决不睡。后来我发现用毛绒绒管用，我老公还呲之以鼻，继续和儿子正面冲突，认为这才是对孩子负责任。他曾经搞些什么倒计时，什么后果，什么要坚持不让步，育儿书里的种种办法都试过了，包括肢体冲突，除了把儿子搞得越来越焦虑，毫无效果。到后来他也走毛绒绒道路了，不再正面冲突，彻底放手，结果儿子一开始是睡得越来越晚，还熬过一个通宵，后来就慢慢正常化了，因为他知道没人管他几点睡觉，他爱几点睡都是他自己的事，这样他就失去了抗拒的目标，睡觉的问题就被淡化掉了。
唐娜把暴露焦虑症的表现概括为：can't do for themselves, can't do as themselves, can't do by themselves。在这种情况下如果强制，就会触发非自主的厌恶、逃避、和反抗。我在网上找到了一个她2004年关于这个问题的演讲提要：http://som.flinders.edu.au/FUSA/disabstud/darpa/archival/d_williams/dw-anxiety.pdf
昨天看了本演讲的书，更证实了我们是社恐的反面。
大都第一次上台是K毕业的演出，四个班的孩子唱歌，每个还要走到台前说一句话做个动作，然后再回去唱歌，总共半个小时以上吧。
大都一开始挺高兴的，上台了就满世界看，到前面表演的时候也很好，然后突然看见我，很激动地和我招手。不过回去之后就累了，站在第三个台阶上，开始左扭右扭，最后干脆坐下不起来了。我看老师在一边很着急，打手势大都也看不见，旁边小女孩拉他他也不起来，就这样一直坐到最后。
老师下来可不好意思了，和我说排练的时候都好好的，不知道怎么会这样呢。
那时候，大都没有明显的AS特征，也不焦虑，但是这个不把舞台当舞台的感觉，很明显是不够社会性了。
本帖最后由 燕原 于 11-6-13 09:01 编辑
还有一个例子就是下棋发奖，二年级完的暑假班，我说过大都一直抱着他的脚丫在研究，那个时候另类行为更明显了，我也看了一些AS书，观察得更仔细一些。
等老师说完话，开始发奖的时候，大都特别激动，脚丫也顾不上了，干脆往前到台前坐着，眼巴巴地看着老师什么时候给他，还冲着老师说话。老师就是那个懂AS的胖老师，对大都采取微笑忽略。等大都终于等到他的奖杯，很高兴地冲上台，拿了就跑来给我看。
好像一直到三年级下，大都都不恐惧人多的场合，只是另类得越来越突出，直到他意识到自己和其他人不一样，就开始回避人群了。
就我来说，和其他人不一样得不明显，除了应对复杂的社交过程很头疼，在演讲中比其他人更镇定，反而喜欢讲课。
与您实际年龄差5岁
幼稚度28％
成熟度79％
老化度47％
我儿子最近在做沙盘。第一次做，老师说他内心冲突挺大的。然后一次比一次好。
某一次，突然回退。那段时间我正拒绝他靠近。现在又趋于稳定。因为我也在趋于稳定。
这半年，儿子的行为问题大大减少。我敏感地捕捉到，觉得和我与他爸的关系趋于和谐有关。他内心的冲突也和我与他爸之前的冲突有关。
和朋友们交流也发现，这些孩子的父母之间，冲突严重的不少。
29# 燕原
妞妞小的时候(<5岁）也不恐，横冲直撞的。到了5岁正，开始“害羞”。比如穿了新衣服不好意思进班级的门。到了现在，全班前朗读，过生日全校面前领奖，都不上去。但是今年终于能在班里举手小声回答问题了。
妞弟相反，5岁以前害羞，参加什么课外课都不可能，因为他只想和我寸步不离，不可能上前参加任何活动。幼儿园我不在除外。5岁以后，尤其是6岁以后，反而好了，举手发言，上台领奖，过生日，都做得到。问他为什么不会不好意思呢，只笑不答。我以成人的观点说，是不是别人也这样做，所以没事啊。他顺着说，是。
昨天看了本演讲的书，更证实了我们是社恐的反面。
大都第一次上台是K毕业的演出，四个班的孩子唱歌，每个还要走到台前说一句话做个动作，然后再回去唱歌，总共半个小时以上吧。
大都一开始挺高兴的，上台了就满 ...
燕原 发表于 11-6-13 08:51 http://www.sunofus.org/bbs/images/common/back.gif我儿子也是这样。我不是。
“暴露焦虑症”是唐娜自己发明的概念，是她根据自己的体验总结的，并没有得到精神病学界的承认。
我理解，这可能是过度敏感的一种，是对自己存在的敏感，什么事情一被自己“意识”到或者被别人挑明就开始纠结，就 ...
blackeye 发表于 11-6-13 05:33 我十分认同唐娜的总结。我儿子这个问题也很严重。睡觉问题上稍微有一点，不严重，现在服用美乐托宁很管用，就解决了。现在最严重的是他的情绪问题，这个话题一点都碰不得。他的情绪来得又快又急（一点非常小的事，比如他对别人说话的准确性要求极高，有一点不准确，哪怕跟他无关系的话题，他就会立刻生气得眼里都是泪水），但是无论他表现得多么明显，别人不能提到或者暗示到他产生了情绪，否则他立刻情绪就升级到无法控制，大哭大叫，一口咬定他原来没生气，别人说他生气才真的让他生气了。
与您实际年龄差-1岁
幼稚度20％
成熟度68％
老化度39％
别人不能提到或者暗示到他产生了情绪，否则他立刻情绪就升级到无法控制，大哭大叫，一口咬定他原来没生气，别人说他生气才真的让他生气了。
沉～静 发表于 11-6-13 06:01 http://www.sunofus.org/bbs/images/common/back.gif
我这么多年都在承受着成人版的这个问题，唉！根本就择不清。我觉得这是积重难返了，如果在儿童期能够控制住这个问题，到了成年以后也许就不会这样过激地防御。
睡觉问题上稍微有一点，不严重，现在服用美乐托宁很管用，就解决了。
沉～静 发表于 11-6-13 06:01 http://www.sunofus.org/bbs/images/common/back.gif
我一直都在犹豫要不要用美乐托宁（这名字翻的挺好听），让你这样一说，立马上网买了。可不可以问问你儿子吃多少毫克？我儿子上了床要很久才睡着，还睡得不实在。