开学半月，又闹自杀又搞反锁，小孩被逼出“精神病”？

风吹尘

　　陈林（化名）把自己反锁在房间里整整三天，他不提出要求，不和父母对话，不理会母亲的哭喊和父亲的咆哮。他宁愿和自己的屎臭呆在一起，也不愿意面对开学。
　　父亲急得情绪暴躁，觉得儿子患上了精神病。而母亲，则整日整日地哭。他们不得不向12355热线求助，反复问一个问题，“他不上学，以后要怎么办”？

风吹尘

反锁房门，用床顶死

　　9月3日，开学第一天，陈林的母亲王女士照例来喊儿子起床——儿子平日里有些赖床的习惯。手碰到门把手的那一刻，她的心一沉：“又来了。”这不是第一次儿子反锁自己，初一那年，陈林因为学习成绩等原因不想去上学，反锁过自己两次，但都在当天就自己出来。可这一次的开学爆发，却没有那么简单。

　　房门被从里面锁死了，在这之后的一整天，任凭王女士如何敲门，儿子都没有任何回音。不仅如此，在外面试图撞门而入的父母发现，这一次，儿子不仅把门反锁，还用床把门彻底顶死。透过房间上方的小气窗，他们还发现，大多数时候，儿子就头顶着门，睡在床上，强硬开门的第一步就会撞到他的头。

　　僵局持续了整整三天，寄希望于儿子可以自己开门的王女士几乎要崩溃了：“我们只好从气窗里把面包和水丢进去，他倒也吃的。他三天不出来，大小便都在房间里……”

　　这三天里，班主任、语文老师、走得近的亲戚，都来劝过，却都无功而返。大家想象不出，这个14岁的男孩子到底是如何度过这漫长的三天，他又为什么宁愿忍受和屎尿呆在一起的痛苦，也不愿意踏出房门去上学。

风吹尘

曾是优秀生，“尖子班”在 倒下

　　陈林的行为并不是没有前兆的。虽然他的父母并不愿意承认：“他整个暑假都挺正常的，前两天返校还去领了书，书包也理好的。”

　　但这次开学，对于陈林来说，却不同于以往的任何一次，他要留一级，继续读初一。

　　留级是陈林自己也同意的，比起呆在以前的班级，他宁愿选择留级。按照陈林父母的描述，儿子是一个胆小到有些懦弱的孩子。刚刚进初中那会儿，他是家里的骄傲，小学的时候成绩优秀，在初中里又读了一个“尖子班”。可到了初一，陈林的成绩渐渐跟不上，特别是语文，经常在班级的倒数几名。他向母亲提出了要回到普通班的想法。这个要求被王女士一口回绝了，王女士到现在都觉得这个回绝是对的：“人怎么能倒退呢，总要迎难而上试一试的。”在最后，王女士的话则流露了自己的另一方心思：“亲戚朋友面子上也过不去啊。”

　　陈林向父母苦苦哀求，母亲拿出班主任当挡箭牌，直接告诉孩子：“和班主任说过了，学校不同意。”其实，她并没有把儿子的诉求告知学校。

　　从这之后，这个本身性格并不强势的男孩子开始出现逃避上学的行为，屡次将自己反锁在房间。终于，母亲不得不让步——开学后重新念初一。

　　她以为就此，儿子会有一个新的开端，却没想到，历史再次重演，而且这一次，愈演愈烈。


上一页 1 2 3 4 5 下一页

风吹尘

“送进精神病院算了”

　　老陈觉得儿子得了精神病，他自有自己的一套分析逻辑。“这小子以前赖地上的时候会流口水，这是精神病的前兆。他现在有抑郁情绪，接下来就会自闭，在接下来精神障碍，到最后会变成精神分裂症，要送医院！”老陈的另一个论据是，儿子上初中了，还曾经在学校里把大便拉在裤子上。那次“意外”之后，陈林曾经收到过同学的恶作剧邮件，说他是“臭蛋”。

　　王女士如何都不愿意接受丈夫的说法，更不愿儿子戴上“精神病”的帽子：“这是我们的儿子呀，你怎么能这样子说话呢。送精神病院了，他以后要怎么活，我们以后要怎么活啊。”他更愿意相信这一切都只是青春期的逆反心理，随着时间，会慢慢好起来的。“一个暑假他都很正常，怎么一开学就这样了？”王女士反复念叨着这句话。

　　夫妇俩向12355青少年维权热线求助，得到“药方”的第一步，把门卸了，先让孩子出来再说！

　　只得把门卸了

　　老陈找人把门卸了，打开门，避无可避的陈林自己去洗澡，接下来是正常的换衣吃饭和上学，整个程序和之前的几次反锁没有太大不同。一直到现在，只要儿子肯出来，陈林的父母都不会刻意和他说起反锁这件事。他们觉得，儿子出来了，上学了，就正常了，别再去“为难”他。

　　而这一次，陈林甚至似乎连打电脑游戏的习惯都“戒掉”了。出来后的两天，他没再打游戏。生活，似乎可以欢欢喜喜地继续了。

　　可真是如此吗？

风吹尘

专家开药方


　　不上学又怎样？

　　陈小亚就是那个给陈林父母开药方的人，作为12355青少年维权热线的资深心理专家，他在每年开学，都会接触到不少拒绝上学的案例。在这当中，陈林也算是比较特殊的。

　　在陈小亚看来，陈林父母互相矛盾的教育理念，给孩子的道路埋下了定时炸弹。“他的母亲很看重孩子的学习，甚至在儿子反锁自己的日子，她都始终坚持，一定要去学校。在她看来，儿子不去上学，天就要塌了。而他的父亲，对于心理学有很大的认识误区，一心以为儿子得了精神病，要送他去医院。这两种态度都无益于问题的解决。”“出来是最重要的。”这是陈小亚的第一个建议。他判断，陈林的行为，是一种应激性焦虑障碍的体现，其中最大的特点，就是极端的回避倾向，而这个问题，绝不是出来了，就万事大吉的。“第二步，是允许他在家里过正常的生活。在孩子当下的心理状态下，不上学又怎么样？上不上学，读不读书，考不考试都不重要。重要的是慢慢让他恢复正常的社会功能，比如自己叠被子、整理房间、洗碗、扫地，等等。陈林的母亲从来不让孩子做家务，这也是很多家庭的通病，主次不分，没有社会适应能力，读书好到底有什么用？”“第三，可以带着孩子就近旅游，做一些体育运动，强化他的自我功能和抗挫能力。在这个过程里，除了让孩子放松身心，还可以找一些不如他的孩子来做比较，缓解他的焦虑情绪，当他心里接受和敞开了，就可以试着带他到专业的机构做一些咨询甚至诊断，真正解决这背后的问题。”

　　陈小亚用“慢工出细活”来形容这整个过程，孩子的抗拒和焦虑不是一下子产生的，也不是一下子就可消除了。对于陈林，他的父母还有很多事情要做，在这场“开学反抗战”的背后，是对于扭曲的教育观的矫正。

风吹尘

这个孩子，以后不知道会怎样？

想起了我当年休学的时候，如果有人还逼着我去上学，真宁愿死掉算了。

乐

我倒觉着表现出来比闷在心里强

新净

精神压力最可怕 心理治疗会比较好一些吧

智空

罪过罪过

坐看云起

作为一个教育工作者，我不得不说现在的教育的确太畸形，竖着素质教育的大旗，扎扎实实地推进应试教育，对教师和学生都产生了莫大的压力！