韩国家长“拔苗助长”促使婴儿精神病高发

火烈鸟

韩国婴儿学哲学被逼出精神病

    据新加坡《联合早报》2006年9月19日报道，韩国前几年刮起周岁婴孩补习英语之风，最近又兴起婴儿学瑜伽、学哲学，甚至学走路的风潮。这股早期教育热潮终于出了偏差，产生了不少婴儿精神病患者。

    韩国首尔感性认知研究所精神科医生孙升恩表示：“韩国婴幼儿的精神病患者，已占总体精神病患的30%至40%。这些婴儿患病的主要原因是，受到家长的强迫性早期教育的压力。这些婴幼儿的症状有情绪不安、注意力障碍、认知发达不均衡等。”

    专家解读

    婴幼儿过早接受培训易出现行为倒退现象

    韩国出现的这种现象在我国近几年也有这种趋势，不少父母希望自己的孩子出人头地，甚至有些是害怕孩子落在别人后面，很小就让孩子去学习这种“特长”。

    对此种做法，幼儿早期教育专家、中国协和启迪心理咨询中心主任杨霞教授表示了坚决的反对。她说：“过早地让孩子记忆、学习语言、学习各种特长会抑制孩子其他认知能力的正常发育，比如说颜色、行为、感情等等。”

    杨教授说，18个月到36个月的孩子没有这样的接受能力，他们就应该在玩儿的过程中学习必要的技能，比如爬、抓物等等行为认知。过早地让孩子接受类似语言、记忆教育等于让孩子过度发育。

    她举例说，就好像过早让孩子学习体育运动，会让孩子的骨骼过度发育，造成骨头变形，有些还会出现行为倒退。比如几个月大的孩子就开始识字，2岁之前学习大量的外语、诗歌，可是到了5岁，正常教育开始认字的时候，孩子反而失去了这种能力，出现自闭现象，不说话，向婴儿一样叫喊，满地爬，出现心理发育的退化。

    专家建议

    婴幼儿3岁以前不记忆，5岁以前不认字，9岁以前不学外语

    杨霞说，正常的教育方式应该是3岁以前不记忆，5岁以前不认字，9岁以前不学外语，意思是这些能力都不需要家长去刻意地教授、刻意地给孩子灌输，这些都是根据孩子的发育规律制定的。比如9岁以前不学习外语，是因为这个阶段孩子是通过母语来学习思维能力的，如果刻意地让他学习外语，语言能力是发展了，但是思维能力也不能正常发育了。

    杨霞认为，现在我国也有儿童出现自闭症现象，大部分是因为过度的早期教育造成的。

    杨霞指出，除了个别的天才在某些方面表现出超常的天赋可以个别培养，大部分的孩子应该按部就班地进行教育。有根据科学研究证明，至少70%到90%的孩子应该是接受正常教育的，只有5%以下的孩子需要个别教育，但也应该在专家的指导下进行。

索菲亚

如果我有孩子，我只希望她快乐

我是谁

[专家建议

    婴幼儿3岁以前不记忆，5岁以前不认字，9岁以前不学外语

b] 1# 火烈鸟

哪里的专家,这样建议的?

我儿子现在还不到五岁,可是,普通大街上,电视上的汉字
还不到四岁以前,几乎全部认识
并不是我们教的,而是他自己出去玩,在大街上看,在地铁,公家车等等
任何有汉字的地方,他都会自己问你,这是什么字,然后很快就认识了

还有,孩子有一种听力,很敏感的,这种听力在大约六岁以后,就消失了
所以,有一种练习钢琴的欣赏还是什么,我忘了,
反正是六岁以前才能分辨的
六七岁以后,就分辨不出来了
所以,要求孩子的英文课,六岁以前,一定要找标准的发音的
自己胡乱的教孩子英文,不好的

结论,不能拔苗助长,但是,那个专家说的话,把孩子的学习时候,也太推后了吧
英文学习,还是觉得在幼儿园的时候,开始,比较好的
有条件的,找发音准确的英文老师,好一些的

火烈鸟

这个专家的意思是不能硬塞式的给孩子学习，利用他的敏感期，利用他的兴趣，强扭的瓜不甜的。我想你儿子也是兴趣使然。我儿子我也没有刻意教，他爱听故事，爱图画书，看看就会了。已经认识好多字了。关键是兴趣。

我是谁

5# 火烈鸟
专家的意思,我明白的
可是,既然是专家,大家都信你说的话
所以,说话更要严谨
要不然就不要说出具体的数字,完全可以用模糊字句的
一旦说出具体的数字,
那是要负责任的
要是真有人听他的,
坚决9岁才开始教孩子英文,这不是把孩子耽误了吗?
我们父母,现在对孩子的英文要求都很高的
9岁才开始,不是学习的英文要跟我们一样,
光是能看写,不会说,不是又成了哑巴英文了吗?