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劳德赛创造能力测试50题

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1#
发表于 09-1-31 14:45:38 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式
来源: 心理健康教育中心

   下面共列50道试题,每道题为一句话,你如表示同意,请在题后记下一个“A”;不同意,记下一个“C”;吃不准,不知道,记下一个“B”,回答时,要实事求是,不要违心地回答,也不要猜测,这样才能获得有效的测试。

   (1)我不做盲目的事,干什么都有的放矢,用正确的步骤来解决每一个具体问题。

   (2)只是提出问题而不想得到答案,无疑是浪费时间。

   (3)无论什么事情,要使我产生兴趣,总比别人困难。

   (4)我认为合符逻辑的、循序渐进的方法,是解决问题的最好方法。

   (5)有时,我在小组里发表意见,似乎使一些人感到厌烦。

   (6)我花费大量时间来考虑别人是怎样看待我的。

   (7)做自认为正确的事情,比力求博得别人赞同重要得多。

   (8)我不尊重那些做事似乎没有把握的人。

   (9)我需要的刺激和兴趣比别人多。

   (10)我知道如何在考试前保持自己的心情镇静。

   (11)我能坚持很长一段时间解决难题。

   (12)我有时对事情过于热心。

   (13)在特别无事可做时,我倒常常想出好主意。

   (14)在解决问题时,我常常单凭直觉判断“正确”或“错误”。

   (15)在解决问题时,我分析问题较快,而综合收集到的材料较慢。

   (16)有时,我打破常规去做我原来并未想到要做的事。

   (17)我有收集东西的癖好。

   (18)幻想促进我提出许多重要计划。

   (19)我喜次客观而又有理性的人。

   (20)如果让我在两种职业中选择一种,我宁愿当一个实际工作者,而不愿当探索者。

   (21)我能与我的同事或同行们很好地相处。

   (22)我有较高的审美感。

   (23)在我的一生中,我一直追求着名利和地位。

   (24)我喜欢坚信自己的结论的人。

   (25)灵感与获得成功无关。

   (26)争论时,使我感到最高兴的是,原来与我观点不一样的人变成了我的朋友,即使牺牲我原先的观点也在所不惜。

   (27)我更大的兴趣在于提出新的建议,而不在于设法说服别人接受这些建议。

   (28)我乐意独自一人整天“探思熟虑”。

   (19)我往往避免做那种使我感到低下的工作。

   (30)评价资料时,我觉得资料的来源比其内容更为重要。

   (31)我不满意那些不确定和不可预言的事。

   (32)我喜欢埋头苦干的人。

   (33)一个人的自尊比得到他人敬慕更重要。

   (34)我觉得那些力求完美的人是不明智的。

   (35)我宁愿与大家一起努力工作,而不愿单独工作。

   (36)我喜欢那种对别人产生影响的工作。

   (37)在生活中,我经常碰到不能用“正确”或“错误”加以判断的问题。

   (38)对我来说,“各得其所”、“各在其位”是很重要的。

   (39)那些使用古怪和不常用的问语的作家,纯粹是为了炫耀自己。

   (40)许多人之所以感到苦恼,是因为把事情看得太认真了。

   (41)即使遭到不幸、挫折和反对,我仍然能够对我的工作保持原来的精神状态和热情。

   (42)想入非非的人是不切实际的。

   (43)我对“我不知道的事”,比“我知道的事”,印象更深刻。

   (44)我对“这可能是什么”比“这是什么”更感兴趣。

   (45)我经常为自己在无意中说话伤人而闷闷不乐。

   (46)纵使没有报答,我也乐意为新颖的思法而花费大量时间。

   (47)我认为,“出主意无甚了不起”这种说法是中肯的。

   (48)我不喜欢提出那种显得无知的问题。

   (49)一旦任务在肩,即使受到挫折,我也要坚决完成之。

   (50)从下面描述人物性格的形容词中,挑选出10个你认为最能说明你性格的词:

1精神饱满的12有独创性的23有远见的34有朝气的45柔顺的
2有说服力的13性急的24机灵的35严于律己的46创新的
3实事求是的14高效的25好奇的36精干的47的泰然自若的
4虚心的15乐意助人的26有组织力的37讲实惠的48渴求知识的
5观察力敏锐的16坚强的27铁石心肠的38感觉灵敏的49实干的
6谨慎的17老练的28思路清晰的39无畏的50好交际的
7束手束脚的18有克制力的29脾气温顺的40严格的51善良的
8足智多谋的19热情的30可预言的41一丝不苟的52孤独的
9自高自大的20时髦的31拘泥形式的42谦逊的53不满足的
10有主见的21自信的32不拘礼节的43复杂的54易动感情的
11有献身精神的22不屈不挠的33有理解力的44漫不经心的[/td]  [td] [/td]  [td]


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2#
 楼主| 发表于 09-1-31 14:47:15 | 只看该作者
(二)让学生作劳德塞创造力测试题。做完后,教师教学生自己评分,了解学生自己的创造力。然后,教师与学生共同归纳创造者的人格特征是什么。大约需要一个课时。答案及其分数如下:

   让学生作劳德塞创造力测试题。做完后,教师教学生自己评分,了解学生自己的创造力。然后,教师与学生共同归纳创造者的人格特征是什么。大约需要一个课时。答案及其分数如下:
ABC
(1)012(26)-102
(2)012(27)213
(3)410(28)200
(4)-203(29)012
(5)210(30)-203
(6)-103(31)012
(7)30-1(32)012
(8)012(33)30-1
(9)30-1(34)-102
(10)103(35)012
(11)410(36)123
(12)30-1(37)210
(13)210(38)012
(14)40-2(39)-102
(15)-103(40)210
(16)210(41)310
(17)012(42)-102
(18)302(43)210
(19)010(44)210
(20)010(45)-102
(21)012(46)320
(22)300(47)012
(23)010(48)013
(24)-102(49)310
(25)010(50)


   (50)下列形容词得2分:
   [1][5][8][10][11][12][19][22][25][34][35][38][39][45][46]

   下列形容词得1分:
   [14][16][21][23][24][32][41][53]

   其余的得0分。

   [创造力评价]

   将50题的得分相加:

   110~140分——创造性非凡。

   85~109分——创造性很强。

   56~84分——创造性强。

   30~55——创造性一般。

   15~29分——创造性弱。

   -12~14分——无创造性。
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3#
发表于 09-2-1 11:14:20 | 只看该作者
30~55——创造性一般
我真平庸。。。
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4#
发表于 09-2-1 21:24:37 | 只看该作者
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5#
发表于 09-2-2 02:50:07 | 只看该作者
好多题,慢慢做
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