一个小男孩的意念，能把铁丝想断

宛小童的十二月

一个小男孩的意念，能把铁丝想断

      做为一个研究者，作者也特别重视对特异功能儿童的研究。因为他们真诚可信，讲话不含蓄，不躲藏，如实道来，最有研究价值。

在中国，经训练出现人体特异功能的儿童不算少。有很多这方面的实践，也有相当一些报告。我们在这里不妨来考察两个儿童的特异功能表演。

把一支钢笔插上帽，插紧，勉勉强强放入一个铁罐中。就长度而言，钢笔再长一点，盒盖就盖不上了。现在把盖盖好。让儿童甲特异致动，把钢笔帽在罐中拔下来。

铁罐就放在桌上，众人盯着。场面简洁，不存在任何魔术的可能。

好了！儿童甲说。

打开一看，笔帽已经下来了，在罐底。一般人会不可思议：笔帽如何在罐内拔下来的？即使有神秘力量拔它，要知道，高度也不够呀！

再表演特异书写（当然，这可以看成特异致动的特殊形式）。一张白纸封入一个牛皮纸信封。一支钢笔封入另一个信封。都放在桌上。要求写这样一句话：“爱也是物理现象。”

儿童甲用脑一想，拍手道：写好了！success001.cn成功网

打开信封一看，白纸上果然出现了一行这样的钢笔字。一看笔划，就是用信封中的这支笔写的。

重要的不是这些现象，这些现象作者已经考察了不止一两例了。作者关心的是小孩子的意念。

作者问：你们怎么写的？

儿童甲答：我闭上眼就看见那支钢笔，我就让那支钢笔去写，那支钢笔就去写了。

意念中有笔的图象，有纸的图象，还有写的过程。这对破译特异功能有何启发？意念中的笔，意念中的纸，意念中的书写过程。一切都意念化了。真有意思！

儿童乙要表演的节目更有意思。把一卷塑料电线放到铁罐里，拧上盖，放在桌上。儿童乙用意念一想它断，打开一看，塑料电线已经断了。仔细一看断头，是拉扯断的。封好，再试，打开一看，断头是剪断的。

我们好奇了：这断法是不是不一样？

儿童乙说：我想拉断它，就拉断了，我想剪断它，就剪断了。我想切断它，就可以切断。

又表演“切断”。打开铁盒一看，断口在放大镜下观察，就是刀切断的。与剪刀剪断的断面又有区别。后者有剪刀双刃挤压留下的变形。又拿来粗铁丝，放入铁盒中，要求“用钳子”剪断。打开铁盒一看，果然是用钳子剪断的断口。

我们问：你是怎么做到的呢？

儿童乙说：我想要剪断，就出现一把剪刀，我在脑袋里看见的。他指着自己的前额部位：就在这儿。我要切断它，在脑袋里就出现一把刀。我让它们去剪，去切，它们剪完了，切完了，我就知道行了。

这个房间里没有钳子。问他在意念中用的是哪儿的钳子？

儿童乙答：我家的那把。

儿童乙家在两千里地以外。

作者知道：真正有意义的是这两个孩子讲述的他们的“意念”过程。类似这样的事实，中国已有许多科学家做了精密得多的试验。

譬如特异书写，如果不做精确的设计，你很难区分：这是以意念用笔写的呢？还是直接以意念把字“印”到纸上的呢？是某种色彩信息搬运到了纸上呢，还是钢笔中的墨水到了纸上呢？是用的这支笔，还是用的那支笔呢？

精心设计的实验可以区分这些。用一支铅笔进行特异书写，把它削尖。特异书写完毕，检查，铅笔芯已磨秃了。放到显微镜下观察、鉴定，证明纸上的字，就是这支笔写下的。而这支笔在整个实验中，始终处在密封状态中，监测中，一点没动。

也可以用一支远在百里、千里之外的笔来意念书写。特别有趣的是，白纸上虽然留下深刻的铅笔笔划，或圆珠笔笔划，但白纸下垫的复写纸没有任何痕迹。

可以这样想象：笔意念化了，白纸也意念化了，它们在意念中相结合完成了书写，它们是在意念的世界中、空间中，完成了书写。其它物体仍停留在现实世界中。它们自然不受任何影响。

特异致动，特异书写，想用一般物理概念解释，是毫无用处的。想仅从 “意念能量”的角度去解释，还是不会有结果的。

小孩子的实验是确凿的。他们的讲述也是可信的。

我们可以推论了：剪刀、刀、钳子、电线、铁丝、笔、纸，都在意念中出现，在意念中完成了实验。而在现实中，这一切东西都没动，却呈现出了意念中完成的实验结果。

意念中是一个“想象过程”，是一个“梦”，是一个“幻想过程”，但在现实中，却成为实际结果。我们该如何理解呢？

看来，“想象”，“梦”，“幻想”，都该有现实的、物质的、实际的意义吧？

一般的想象、梦想，之所以没有成为现实，就是因为其功能还不够高，还未达到特异功能的程度。然而，它也必定含有微弱的现实的、物质的、实际的意义吧？

我们可以大胆推测：我们的任何想象、思想过程都有某种现实的、物质的、实际的意义。

当你想象你在用一把刀子切一根电线时，这个实际过程正在不能觉察地进行着。只是你的功能太低，它没能成功。

我们的思想，我们的意识，就是物质，就是物质运动。意念中想的事情，都有物质的、物理的、现实的意义。

我们一般人与特异功能者的差别，只是意念力大小、强弱的差别。任何人的意念都有力量。如何调动、发展、集中、使用自己的意念力，正是气功修炼的奥妙。

我们的思想、想象、意念中进行着什么，其实，在某种程度上（可能是极微弱的程度上），现实中就进行着什么。

你想象着自己手拿一个喷壶为一盆花浇水，那么，它可能就在微弱地浇着。如果你意念力集中，调动，那么这浇花的实际意义又会增多。到了一定时候，你有了特异功能，水就真的浇在了花上。

你想象自己到了猎户星座，那么你在一定意义上就是到了那儿。

思想都有物质的、物理的意义。就因为思想运动是超时空的，世界上，唯有思想的运动是超时空的，而特异功能不外都是思想、意念运动，所以，特异功能都有超时空的性质。

人用意念，可以完成钳子剪断铁丝的任务，但人也可以用手拿起钳子一剪了事。后者可能更省劲。

这二者是什么关系呢？意念剪铁丝，其从现实开始（提出问题），中间经过一个意念的过程（即“剪”的过程），最后，又将结果呈现到现实中。

意念世界与现实世界是什么关系呢？谁是正本，谁是副本呢？将万物意念化，在意念中进行作为，这就是全部特异功能、气功高功夫的真正奥妙。

练功讲炼精化气，炼气化神，炼神还虚。其实，在特异功能中，将万物都意念化了，都还虚了。“实”是一个世界、境界；“虚”是另一个世界、境界。

我们对后一个世界、境界几乎毫无认识。释迦牟尼可能认识了。

不超越我们身处的世俗的世界、三维空间、“色界”，达到另一个世界、境界，想搞明白一切特异功能，是不可能的。圆圆融融，一切明白，一切透明，一切皆无，诸法无我，无念，无执着，无为而无不为。

一个小男孩的意念力，能把铁丝想断。如果你能够更好地调动自己的意念力，能够调动你潜意识深处的力量，甚至能够调动整个人类的意念力，更甚而能够调动宇宙中的意念力，那你的神通就大了。

凡妮莎

真的很神奇,可惜自己不行,我在病中曾经产生幻觉以为自己有特异功能,但是只是幻觉~~~~~