倾听，爱孩子的最高境界

火烈鸟

倾听孩子，就是当孩子情绪低落、惊恐、害羞、大哭大闹、发脾气的时候，你保持可亲的态度、非常耐心地关注他们。让他们尽情宣泄精神和身体上的负面情绪，重新恢复他那有爱心的、自信的、与人合作的本性。

    你会发现：每一次对于哭泣的耐心倾听，每一次充满探索和笑声的倾听之后，那些“不正常”的坏情绪都在帮助孩子们长大。我们和孩子之间的爱和信任也正在加强。

    倾听孩子，让我们找到了爱的最好途径。






                  如何倾听孩子？

    1、 安排一段不长但有保证的时间。期间不能有任何干扰，不大电话、不理会门铃声，也不去沏茶倒水。

    2、 做不会让你烦恼和疲劳的事。完全放松身心地欣赏你的孩子。

    3、 在这段时间里，让孩子有支配你的权利。让孩子知道，他想让你做的任何事你都愿意做。要克制自己，不要指导孩子玩耍或教他怎样玩得更好。

    4、 让孩子知道你确确实实欣赏他。让你的关心、赞许表露在你的脸上、声音和抚摸中。

    5、 你的关注会鼓励孩子抓住机会向你透露他的一切。





                              
                   为什么倾听很重要？

    孩子很容易表现自己的内心世界：沮丧时会发脾气，害怕时会出汗、发抖，伤心时会大哭。能得到父母倾听的孩子幼年时会常常哭泣和发脾气，这些都属于消除紧张和困惑情绪的自然过程。孩子的恐惧和悲伤就好比他们身上多余的负担，会影响孩子的注意力。过孩子能充分袒露并甩掉它们，就能重新恢复他那有爱心的、自信的、与人合作的本性。

    1、 当你兴致勃勃和孩子一起做他要玩的游戏时，他对你的信任就会迅速增强。倾听孩子，意味着你开始尊重孩子的判断能力，开始倾听他急于摆脱的紧张和其他情绪。

    2、 在你的关注下，孩子会去探索新的天地。你的关注给孩子充分的安全感，给孩子挑战自我的信心。

    3、 你毫不掩饰的愉快心情和宽松的态度会促使孩子触及那些让他烦心的事。很快将那些曾经影响过他的坏情绪表露出来，要你倾听他、帮他化解。从此他不会再隐瞒自己的坏情绪了。

    4、 通过游戏、谈话和情感交流，能使孩子释放他的紧张情绪，获得安全感。会给孩子更多积极的变化，对生活更加热爱，更怀有希望和激情，能与你交流思想、分享成功的喜悦。



                        
                倾听哭泣，哭泣让孩子成长

    （导语）想办法停止孩子哭泣不是最好的办法，如果你留下来倾听他哭泣，你会发现哭泣过后，他新增长了领悟力、热情和创造力。

    真实故事主角：睿睿，5岁，男孩  

    倾听教师：刘雪枫

    背景：这是一次戏剧表演课。在这堂课上，正处在婚姻敏感期的睿睿想当王子，他喜欢另外一个漂亮的小女孩，想引起小女孩的注意。他期望自己是最漂亮的王子。这时，幼儿园的人群原则与睿睿的个人需求发生了冲突。

    这种倾听适应症：孩子大哭的时候，父母都会心烦。有时候孩子大哭只是因为非常小的事情。每当孩子感受不到爱或者丧失信心时，就会启动大哭这个程序。但不要以为我们通过各种方式止住孩子的哭声，麻烦就会过去。孩子可能安静下来，但仍然会不高兴。倾听可以直接调整孩子的情绪。只要我们留在孩子的身边倾听他、不打断他的哭泣，他的烦恼会随着哭泣逐渐消散，哭泣也随之停止。原因是：哭泣能愈合创伤。随后他会变得更坚强和自信。


    1、 睿睿首先选择了一块漂亮的花布，披在身上，很漂亮。但他并没有去照镜子，还不是非常了解自己的形象。

    2、 这个时候，他发现了老师给动动装扮的过程。动动红色的衣服上披了一块蓝布，对比强烈，很漂亮。

    3、 他开始要那块布。老师告诉他：那块布是动动先拿到的，谁先拿到谁先使用，谁也不能违背这个原则，如果你想要需要等待。

    4、 动动无论如何也不肯让出他的布。老师用各种各样的布安抚睿睿。小朋友们说睿睿这是粗鲁的行为。

    5、 睿睿开始哭了。老师拉他到另外一个房间，于是他哭得更厉害了，开始尖叫。其实，在睿睿没哭之前老师就应该引导他到另外一个屋子里。

    6、 他的哭声引来了很多小朋友。要记住，这个时候一定不能有第三者。否则他就不能自然地发挥自己。或者哭得更厉害，或者压制自己不哭了。

    7、 这个时候成人一定要很专注地看着他，否则他不会感受到你的关注和爱。

    8、 在孩子发脾气、尖叫、发抖、浑身出汗这个强烈的愤怒时期，他搞不清事情、也搞不清自己，甚至连自己为什么哭都忘了。如果这个时候成人试图去拥抱他，他会排斥成人。

    9、 老师不能过多地说话，在他尖叫的时候，老师一定要停下来。如果你也大声说话，就会把他的感觉搅乱了，他不能很好地感受自己。

    10、 老师并不说他错了，而是说我们能不能想别的办法去解决这个问题。这个时候不能指责孩子错了，因为在这个年龄段他还不能放弃自己的需求去适应别人。

    11、 他现在突然忘了自己为什么哭，这个时候老师提醒他，如果不赶快，这场表演就错过了。这个时候成人不要以为他不哭了，就可以离开了。问题没有真正解决，他会觉得没有人关心他。

    12、 这时他想起来了，又开始尖叫。这样有利于把问题很快解决。

    13、 这个时候千万不能拿东西去分散孩子的注意力，带他出去或者用好吃的吸引他，都不能真正解决问题，虽然表面上看起来他不哭了，但他无法获得成长。

    14、 这个时候，成人坐姿要很舒服、很平静地听他哭，倾听他。小朋友把墙角的纸撕了，老师用手把它按好，但不说话。

    15、 这个时候他已经消耗了太多的力量，老师试着去抱一抱他。他需要依附在一个人的怀里修复自己。但他粗暴地甩开老师。

    16、 老师拿来另一块布。成人必须要从孩子的需求着想，不能单纯哄他不哭就可以了。

    17、 这个时候他跑开了。他太累了，他要躲起来去休息一下，他需要安静。他开始对刚才的行为有反思了，觉得害羞了，所以要把自己藏起来。

    18、 这个时候真的应该帮他解决问题了。老师把那块布拿来了，告诉他，是别的孩子不要了，你可以拿去用了。

    19、 戏已经演到中间了。他开始用好不容易得来的那块布对着镜子装扮自己。然后他和公主坐在一起了。

    20、 当别人热衷于表演的时候，他悄悄地走到了一边，他需要一段宁静的个人时间。他对小朋友都视而不见，在一段优美的小提琴声中，他非常放松地获得了一次成长。






                        
                 倾听孩子哭泣的基本原则


    1、 先检查孩子的身体是否受到伤害，是否环境有危险，如果没有，你就要静下来倾听她。

    2、 不要流露出不安，也不要劝他不要再哭。这样会妨碍他理解所发生的事情。

    3、 靠近孩子，轻轻地搂住他，让你们的目光相接。抚摸和爱抚的目光是我们给孩子的最有力的支持。让温和地让孩子抬头望着你，感受你的爱。

    4、 和蔼地请孩子把他的烦恼告诉你。

    5、 如果你发现孩子害怕某个特定事物，向他保证你一定会保护他，不让他受到伤害。

    6、 不要对孩子的情绪做评论。倾听孩子，既不意味着你认可他的情绪，也不意味着你纵容他。你只是在帮助他摆脱不良情绪。

    7、 允许孩子畅快地哭，不要有时间限制。孩子在烦恼的不能思考的时候才会哭闹，烦恼和不安能压垮孩子，驱使他做出非理智的事情。有时他哭泣是因为恨自己的行为“出轨”、失去自控。一旦完成整个倾听过程，孩子良好的判断力就会得到恢复。

    8、 孩子大哭一场之后，或许需要睡一觉。

    9、 倾听过孩子充分的哭泣之后，注意孩子身上新增长的领悟力、热情和创造力，他会更充满活力地游戏。孩子在成人的关注下大哭之后，感到轻松、被爱、满怀希望。
                                                                          专家支持/李跃儿