幼儿园奇谭录>>>>你的蜗牛呢？

心韵卿卿

呵呵，做幼儿老师是个脑体力并存的活，需要勇气和智慧的。

镇空

对待孩子，要使用些挫折教育。。
思淇 发表于 10-9-3 23:58

嗯，挫折教育、如何给孩子适当的挫折教育，确实是一个重要、而被很多有识之士呼吁的现实问题。
没有敬畏、不经挫折，很多孩子（特别现在的孩子多是独生，万千宠爱）身上自我、自私、贪、傲的品性会膨胀、蔓延，乃至“无法无天”。
刚开始时，我脾气太好了（很多从事过幼儿教育的也有这种经验），结果效果不好。
善、智、管理技巧的结合，就好多了。

镇空

对待孩子,要用爱！
悲哀啊！你们都没看过《天才儿童的悲剧》没看过李跃儿写的书。
心中无爱，就像绣花的枕头一样，是空洞无物的，内心的脆弱，面对挫折不堪一击。所有得过抑郁症的人童年都是缺乏爱的人！都是悲哀的 ...
zjcczj132 发表于 10-9-4 10:13

“对待孩子，要用爱。”没有爱的教育，是空洞、无力的，这也是很多人对有些教师反感的主要因素之一。
教育是事业，而绝不仅仅是谋生的手段。孩子的问题实在是多而复杂，没有爱，是无能解决的。
被人爱、关心、赞赏、接纳，对于每个人至关重要，那种力量可以使人健康成长，也可以使人度过挫折和“生命的严冬”。
有些孩子，从上学起就被“放逐”了。
Anyhow，最后一句，“所有得过抑郁症的人童年都是缺乏爱的人”，应该有很多例外。

绿罗裙

“对待孩子，要用爱。”没有爱的教育，是空洞、无力的，这也是很多人对有些教师反感的主要因素之一。
教育是事业，而绝不仅仅是谋生的手段。孩子的问题实在是多而复杂，没有爱，是无能解决的。
被人爱、关心、赞赏 ...
镇空 发表于 10-9-14 11:27

是的，爱是一切的答案（http://www.sunofus.org/bbs/viewthread.php?tid=71736&extra=&page=1），何止是对孩子！但也许，其实我们都是孩子，是神的孩子。。。

镇空

                          四、找呀找呀找朋友  

      人真是矛盾啊——小班的小家伙们最烂漫、也最闹心；最难管教,也最能服顺于威势和喜好。
      班主任文老师号称能干。她一声断喝，可令最顽强的勇士浑身一抖、脸色骤变，慌得从滑梯、桌子上滚鞍落马；能把二三十个孩子调教得像一排缴了枪的小人国战俘……
      那可怜兮兮的样子让我像中了“黯然销魂掌”，禁不住要做“带头大哥”撒一把野。
      有时趁小文不在，本大王向小的们发出暗号——
     “嗷——呜”（大概是狮虎类的声音）。
      众小妖闻此，或喜上眉梢，或慌忙侧头观瞧、继之心领神会。
     “汪汪、汪汪”、“哞——哞”、“我是大灰狼”……
      一时间群情沸腾、野心一片……
    “反了你们了！”一声咆哮，文老师驾到。
     本大王夹着尾巴回避了。
     小的们又得挨骂啦，自个抹泪去吧。  

(又：不过，实际上,她们的管理也颇多可取之处,亦是人手不足等条件下的无奈之举。)

绿罗裙

她们的管理方式是世俗的。。。。暂时可以很省力，但久了问题就多了。。。
那样的人多了，我们这样的人就更难以在其中立足了！只能拼命地提升自己。。。

镇空

呵呵，做幼儿老师是个脑体力并存的活，需要勇气和智慧的。
心韵卿卿 发表于 10-9-13 17:12

是的吆。

镇空

                五、 你的蜗牛呢？

     “啦啦啦，慰藉自己，开心的东西要专心记起。”（《给自己的情书》）——
      最让孩子开心的是什么呢？
      一定是小动物啦！
      两米高的铁围栏、窄狭的水泥院落、不能自由使用的几个滑梯……一个小昆虫的出现，往往能激起一团躁动。
      一条毛毛虫、蚂蚁、甲虫，都会引发集体事件，一阵的大呼小叫、一霎好奇的沉默之后，便是七手八脚的杀戮案件了。
     “它妈妈等它回家吃饭呢。”这句话，我挽救了好几个家庭的完整啦。
    （如果你指着蚂蚁喊“老虎，老虎”，也会得到认真的纠正，“那不是老虎，是……”）
     近日多雨，有时能找到蜗牛，这次我将一只放在手背上，让他们观瞧。“这是我的宝宝。”在我的手心手背、十指之间，蜗牛自在地爬行、受惊时缩回壳内，一会又探出头来摇动着触须。着实给孩子带来了一时沉实的快乐。
     我把蜗牛放归后，不时会有小朋友询问，“老师，你的蜗牛呢？”
    “我让它回我济南的家啦。”看着他们迷迷惘惘的样子；“我在汽车站给它买了张车票，送它坐上客车回济南啦，嘟嘟，它现在正坐着汽车过山洞呢。”
     ......
     过了两天，还有问——“老师，你的蜗牛呢？”
     

向往

好可爱的孩子!你的工作真不错!

吕欣

好厉害哦  ！！！