美惠子 发表于 14-8-14 12:28:39

            问题学生教育的常见错误思路  我们目前教育问题学生的通常做法的常见病大概有以下几种。  一、没有研究学生的愿望,只有“管”学生的冲动  你会发现,许多教师遇到问题没有研究的愿望,他们感兴趣的只有一件事,就是“管”。你是什么样的学生我不问,你的心情我不问,你的感受我不想知道,反正你没有达到我的要求就不行,我就要用我熟悉的一套办法,软硬兼施,使你就范。这叫作“管理压倒教育”或者“管理替代教育”。按这种思路,教育永远不会走向科学,只能停留在最一般化的管理阶段,而且会越来越行不通。  二、不问“为什么”,只问“怎么办”  我给教师讲课,发现递条子提问的老师几乎全都问“怎么办”,很少有问“为什么”的。比如有个学生上课不听讲,老师就问“怎么办”。不知道不听讲的具体原因,怎么能知道对策?在这种老师心目中,好像凡是不听讲都可以用同一种方式解决似的。实在太缺乏分析了。  三、把任何问题都道德化,不承认学生的许多问题属于心理问题和能力问题  在许多老师看来,学生上课不听讲,就是“不想学”;不好好写作业就是“没有认识到学习的重要性”;不守纪律,就是“成心捣乱”;早恋就是“思想复杂、肮脏”;成绩一下降,就是因为“松劲”了。总之,他们能把所有的问题都简单地、习惯性地归结为觉悟问题、道德问题、认识问题、是非问题,好像只要“认识”提高了,一切问题就都解决了。实际上并不是这样。学生许多问题并不属于道德问题、认识问题、是非问题,而常常是心理问题或者能力问题。心理问题和能力问题靠一般的思想教育方式是解决不了的,所以,每当教师用自己的错误方式不能解决问题的时候,他们就茫然不知所措了,只会埋怨学生不接受他们的教导,却不想想自己开的药方是否对症。  四、没有多种假设,只有简单归因  科学研究的基本方法之一是遇到问题提出假设(假说),然后加以验证。假说当然是多种比一种好。可是你拿学生的同一问题(例如不完成作业)去问教师,你就会发现他们的归因很简单,而且说法差不多一致。既然原因这样简单,教育方式当然也就不需要因人而异了。所以“因材施教”不过说说而已,具体的教育行为,知识程咬金的三斧子,对谁都是一样的砍法。如果教师不学会遇事提出多种假设的科学思维方式,他们的工作方法就永远会是简单化、一般化的。  五、思维缺乏逻辑性  我经常和教师讨论问题。我发现不少教师的思维缺乏逻辑性。很多人把教育论文当文学作品来写,抒情压倒分析,读完了激情燃烧,但是没有学到什么专业知识。至于文章思路漂移像侃大山的,偷换论题的,偷换概念的,前后矛盾的,不知所云的,也都很常见。没有逻辑肯定没有科学,没有科学就不可能总结出教育问题学生的规律,于是我们就看到许多教师高举“爱”的旗帜,高唱“爱”的颂歌的背后,说来说去,还是那几招。  六、工作方法主观化、情绪化  教师工作方法如此简单化,还有一个重要原因,就是他们常常非常主观,非常自我中心;遇事不调查,不询问,不给学生说话的机会,我说是什么就是什么,我感觉你是怎么回事就是怎么回事。情绪上来了,连是非和前因后果都不分,只强调态度。你提出不同意见就是不尊重我,你敢顶嘴就什么理都没有了,即使你说的是事实,我也不理。这种时候,教师不但失去了民主作风,而且完全失去了起码的科学态度,成了情绪型的不可理喻的人。用这种方式教育学生,或许一时可以把学生压下去,但是学生肯定不服,教师以后的日子肯定也不好过。

美惠子 发表于 14-8-14 17:18:17

视频: 管建刚老师1

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美惠子 发表于 14-8-14 17:19:31

视频: 管建刚老师2

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美惠子 发表于 14-8-14 17:20:31

视频: 管建刚老师3

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美惠子 发表于 14-8-14 17:22:06

视频: 专家报告 管建刚

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美惠子 发表于 14-8-14 17:23:12

视频: 作文讲评课管建刚

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美惠子 发表于 14-8-14 17:25:12

视频: 管建刚《我的作文教学改革》

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美惠子 发表于 14-8-14 17:27:45

视频: 管建刚:《滴水穿石的启示》 新课标下的一堂好课201

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美惠子 发表于 14-8-14 17:28:48

视频: 管建刚讲座后互动 小学语文优质课观摩课展示课

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美惠子 发表于 14-8-14 17:31:46

视频: 专题讲座:“13岁前的语文” 主讲专家:孙双金.

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美惠子 发表于 14-8-14 17:35:46

视频: 【班主任如何走进学生的心灵】张万祥 全国班主任培

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美惠子 发表于 14-8-14 17:38:35


视频: 武汉培训听张万祥老师讲课实录片段
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美惠子 发表于 14-8-14 17:41:25

视频: 讲座:破茧成蝶的密码-李迪

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美惠子 发表于 14-8-14 17:44:09

视频: 李迪

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美惠子 发表于 14-8-14 17:45:07

视频: 王晓春 班主任管理案例现场点评互动(上)

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