有关自闭症的优秀电影电视剧推荐

美惠子

《与光同行/与光一起》分集介绍：第四集
　　经过一段时间的努力光终于可以自己背书包和戴帽子了，这让幸子和雅人很高兴。七月小学的校长希望让一年一班的小同学和光一起种番茄来增进彼此之间的了解，一开始班上的同学都不大愿意和光一起，后来班上的小航决定和光一起去给番茄浇水，就是浇水这么一件在常人眼中简单的不能再简单的事对光而言也很困难，他完全沉浸在他自己的世界里根本不理会别人的意愿。不过好在里绪老师和幸子耐心的教导以及小航在内的一帮小同学的鼓励，最终光成功的将水浇到了番茄的幼苗上，光的朋友也多了起来，他第一次学会和朋友挽着手一起上学……

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《与光同行/与光一起》分集介绍：第五集
　　遥香的女儿也患有自闭症，幸子建议她将女儿送到七月小学，遥香将琴美送到学校进行试读。琴美在学校的表现让遥香很高兴，而琴美的进步也让幸子不由的将光和她比较了起来，两相对比不由的对光有了更高的期望，光开始执着于拼图，幸子自作主张的将拼图藏了起来，光又将家里翻的乱78糟，幸子一时情急打了光一记耳光，无奈且深感后悔的幸子只得将拼图交给了光，光的奶奶来看望光，她提出自己来照顾光让幸子出去散散心，可在幸子离开没多久光又吵闹起来，不明所以的婆婆只好打电话给幸子，经过观察原来是拼图少了一块，最终将那块拼图交给光之后，光终于安静了下来，婆婆终于体会到幸子的不容易，婆媳两人第一次将手握在了一起…………

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《与光同行/与光一起》分集剧情介绍：第六集
　　和同学放学一起回家的光因为想要坚太胸前挂的钥匙一直跟着坚太走了很远……发觉光不见了的幸子四处寻找
一直找到晚上还没有找到光，光失踪的消息很快就传开了，学校的老师，公寓的邻居们都一起找光。听到消息的坚太发现光上了公车一直追了出去，最终在一家店里找到了光，大家悬着的心终于得以放了下来。翌日去学校接光的幸子被里绪老师叫住，她做鬼脸给光看没想到光竟然有反应，大笑了起来，这第一次笑让幸子高兴不已……

《与光同行/与光一起》分集介绍：第七集
　　七月小学一年一度的运动会有快要到了，一年一班的同学们要排练舞蹈，里绪老师和幸子也想让光参加，可光最近一段时间行为举止好象总是在和大人们故意作对，根本不予配合，幸子有点一筹莫展。里绪老师决定在教一年便辞职，里绪老师准备辞职的事只有七月小学的老师们知道，樱俊也老师和校长一样不想里绪老师离开七月小学。为了让光更加直接更加容易的学会舞蹈动作，里绪老师煞费苦心的将动作拍成录象带，在幸子和里绪老师的不懈努力下，光对大人们希望他做的事好象有所领悟，在音乐声中慢慢的将排练舞蹈用的帽子戴到了头上……

《与光同行/与光一起》分集介绍：第八集
　　在运动会上，大家多日来的共同努力终于有了成效，光站到了队伍中间，随着音乐的伴奏有节奏的摇摆起了身子，尽管只做了很短的时间光便不能坚持离开了队伍，但对光来说已是个不小的进步。小萌受到了光的鼓舞，决定参加赛跑，虽然她在中途摔倒受了伤但还是坚持着走到了终点。运动会的最后是只有光一人参加的赛跑，一开始光呆呆的站在起跑线处，任凭众人着急不为所动，时间一分一秒的过去，一年一班的所有同学都自发的走到终点线呼喊着光的名字，光就这样一步一步的走向了终点……

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《与光同行/与光一起》分集介绍：第九集

一年一班的小女生总是模仿光的言行举止，樱俊也老师看到后向里绪老师反映，里绪老师却把这事推给他自己去解决。里绪老师想让光接触更多的老师更多的陌生人不要对她产生依赖，以便更好的融入社会，再加上利用些时间去学更多的自闭症知识，所以她决定来年辞职，本想将这想法告诉光及幸子时，看到一直努力着的母子二人却又一时无法说出口。光的自闭程度越来越轻，甚至对幸子家务劳动产生了兴趣更帮忙做出了煎饼，这让幸子和里绪老师都高兴不已。幸子还是从其他人的口中得知了里绪老师即将离开的消息，里绪老师也当面对她解释了自己的想法，尽管幸子能够理解里绪老师的想法但这样一个一直以来鼓励自己和光一同走到今天的人的即将离去还是让幸子很难受，分别后幸子牵着光的手一边走一边流下了眼泪，看着妈妈流泪的光跑到路边摘下了无朵小野花整齐的摆在母亲面前，这似乎意味着光已经开始懂得了安慰别人…

《与光同行/与光一起》分集介绍：第十集
　　琴美的父亲来找东雅人，想看看光的父亲是个怎样的人，他虽然平日里吊儿郎当的没有正型但其实和天下的父亲都一样爱着自己的子女。幸子看到光有兴趣帮忙做家务便因势利导的对光说做一次家务赚10元钱，由于里绪老师即将离开，川见老师要接手牵牛花班的教学任务，在里绪老师和幸子的帮助下她开始一点点学习和自闭症儿童交流的方法。很快的光挣到的钱到了100元，幸子第一次放手让光和川见老师一起去买东西吃，安静的光竟然没有对此表现出异样，这让幸子和里绪老师很欣慰……

《与光同行/与光一起》分集介绍：第十一集（大结局）
　　光仍然还时不时的会发作一次，但总体情况已经有了很大的好转。曾经由光和一年一班的同学们一起浇水灌溉过的番茄也成熟了，老师们组织同学们画番茄写感受的活动。曾经是牵牛花班老师的奥田晴海老师也休满了假期返回了学校，她即将接替里绪老师来做牵牛花班的老师。为了让里绪老师能够放心的走，幸子决定更多的大胆的依赖于其他人，在她的努力下光终于能自己上学和回家，这对光来说确实是个不小的进步。不知不觉，寒来暑往马上就要到里绪老师离开的日子了，光又一次独自一人去上学，可是途中的一处路标掉了，光一下子又无所适从，里绪老师和幸子在一个老妇人的庭院里找到了光。在给里绪老师办的欢送会上一年一班的同学们表演了节目并一一向即将离去的老师说出了自己的梦想，光也在川见老师的引导下开口说出了里绪老师再见的话，里绪老师走了，校长也因病住进了医院，光升上了二年纪，不知他能否适应新来的老师和未来的生活……

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转帖《与光同行》观后感想
这世界上有两类人值得我们特别去珍惜，一是老人因为他们承载了太多我们的过去，再者就是孩子，因为他们寄托着我们的未来。
　　假使你对一个生命的孕育产生的过程有所了解的话，你一定能更深刻的体会到生命的可贵，每一个孩子都是千万分之一的几率下上天赐予父母们的一件礼物，毫不夸张的说，每一个孩子都是从天而降的天使，尽管不是每个孩子都能如父母所愿般的完美无暇，但或许正是这样或那样的缺陷才让每一个孩子真正的成为与众不同天使。
《与光同行》里的东光正是这样一个与众不同的天使，他和其他的孩子一样的漂亮善良只不过他只生活在自己的世界里罢了，他不懂得如何与人沟通，甚至根本不明白与人沟通的意义何在，一张锡纸、一堆石子、一束从树叶缝隙间透过的光线对他的吸引力竟然会大过父母对他的呼唤，这一切都是自闭症使然，自闭症又叫阿斯伯格综合症，也称孤独症，是指自我封闭、不理会外界事物的种种状态。重度自团症儿童完全生活在自已的世界里，对外界视若无睹，听若未闻，难以与人沟通，群处、社交能力极差，情绪起伏不定，有些孩子还有自伤或伤人的行为。大部分患儿伴有不同程度的智障问题，但约30%的孩子智力正常，其中10%的孩子在某一方面表现出过人的天赋。在《与光同行》里的东光和琴美这两个患有自闭症的孩子虽然表现出来的症状轻重程度不同，但他们都各自擅长的一面，东光有着过人的拼图天赋而琴美则有很高的绘画才能，这是让人欣慰的，这或许正应了那句老话，上帝总在关上一扇门的同时给我们打开一扇窗。
自闭症这样的主题离普通大众似乎是太过遥远了些，在讲求效率与效益的当代人眼中这决不是一个有着足够吸引力的主题，但有些东西是不能简单的用量化的数字来衡量它的价值与意义的。影视作品确实有着娱乐大众的基本属性，但一定的积极意义也是一部好的影视作品所应该具备的，这也正是《与光同行》这样一部剧情在很多普通观众眼中平淡甚至是略显乏味的剧集之所以能够在收视率不甚理想的情况下力挫诸多同档剧集获得日剧学院赏最佳作品的原因所在。
如果你还片面的认为日剧只会表现当代都市男女之间缠绵悱恻的爱情故事的话，那你就是大错特错了，反映社会的人情冷暖及世态炎凉，唤起人们对处在社会边缘的弱势群体的关注也是日剧的一大特点。
客观的说《与光同行》这样一部立意在唤起人们对自闭症关注的剧集，在表现上是想给予人们更多的希望，换言之包含一定励志成分的，所以这样的一部剧集在情节的展开上想不落窠臼是不太现实的，它的励志还是决定了它在剧情上着重刻画积极向上的一面，譬如光的病情在幸子和里绪老师的悉心照顾下总是一步步的趋向好转，这在很多普通的观众看来未免有些过于做作，但我想这样一部给人希望的作品如果让家有自闭症的孩子的观众看到的话，一定能感受到更多不一样的东西，它带给人的是最宝贵的希望。

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转帖 孤独症电视记录片——与光同行观后感
最近这两天我沉迷于一部电视剧——《与光同行》，是一部日本片，这是一个讲述自闭儿“小光”成长历程的故事，2004日本播出此电视剧，一举获得当年几项大奖。透过这部电视剧让社会对患有自闭症的人士有正确的了解，也让社会更加关心他们了解他们。
迎接新生儿本是件令人欣喜的事，然而诞生在东家的第一个小生命却是个无法与外界正常沟通的自闭儿。原来温馨的小家庭因为这个孩子，开始出现嫌隙。身为自闭儿——小光的母亲，幸子付出更多关怀与照顾；虽然充满辛酸血泪，但小光逐渐成长。在他的成长过程中，有疼爱他的父母、教导他的老师以及周围各种各样充满爱心的人关心着他鼓励着他。透过不同的疗育方式，小光以自己的步调理解这个世界。有不和善的人，但更多的是宽容友爱的双手。对於未来，小光的爸爸妈妈不奢求，只希望小光能成长为一个开朗、有精神、有用的大人！
我之所以会关注这部电视剧，是因为我工作的原因。我是一名康复治疗师，确切的说是一名儿童康复治疗师，工作的三年多时间中，接触过许许多多可爱的宝贝们，也了解到这些家庭的辛酸，这些妈妈们的艰辛与痛楚。为了了解更好的为儿童康复服务，我经常会搜索关于儿童康复的知识，脑瘫和自闭症是我最常接触的类型，在我眼中，脑瘫孩子的康复是比较容易的，它以医学神经系统和骨骼肌肉系统作为基础，以治疗师的经验和分析，加上细心为基石，特别是治疗师的操作技术，那么脑瘫孩子特别好出效果的。反观自闭症孩子的康复治疗，就存在很多变数，需要结合到特殊教育上去，需要特教老师加上康复治疗师的细心照顾。
我看过的关于自闭症的许多视频资料，如耶鲁大学的自闭症公开课，台湾的纪录片遥远星球的孩子等，这部电视剧《与光同行》带给我极大的震撼。
透过电视剧中的场景，我仿佛又回到了和那些家长聊天沟通的感慨当中来，家长们对自闭症这个词的不了解，不知道是怎么回事，自己的孩子一二岁还不会说话，家里的老人就把它归结到孩子的爸爸说话也晚上面，让大家不要着急，并且会认为孩子那么聪明，怎么会有问题呢？如果妈妈说孩子有问题，反而会被家人的其他人指责说妈妈神经质，怎么巴不得孩子有问题呢！？我见过的一大半家长都是等到孩子三岁四岁了，还不会说话，才带他们到康复中心做训练的，错过了最佳的康复训练期。
其实自闭症的孩子在很小就会发现有一些自闭症的倾向，我发现的一个最小的自闭症倾向儿童，是九个月的宝宝，他在大运动上面落后，不会爬，并且很爱尖叫，晚上睡觉不安稳，教了很多次还不会挥手拜拜，这些让妈妈担心不已，但是全家人就觉得孩子没问题，一双大眼睛咕噜咕噜转的，很爱笑，这么可爱的孩子深受全家人的喜爱，只有妈妈知道孩子是跟别的小孩不一样的，因为妈妈全天都带着孩子，全天都跟孩子呆在一起。全家人都不能理解这位妈妈，连妈妈的妈妈就是孩子的外婆也说让妈妈不要这么敏感，她这样会让家庭矛盾增加的。我给孩子做了一个星期的康复治疗，发现孩子确实是有自闭症倾向的，九个多月的孩子，性格很固执，看别人的眼睛一两秒钟就会转头看向别处，他要的玩具你不给他他就尖叫，然后拿着一个玩具可以自己玩很久，没有人跟他说话都可以，用他妈妈的话说就是哑巴跟这个孩子呆着一起都行。所以有孩子的爸爸妈妈都要细心留意孩子的一举一动，及早发现及早训练。
在爸爸妈妈爷爷奶奶等全家人的期盼中，孩子还是不会说话这个时候家人就着急了，开始带着孩子辗转于各大医院，找教授，当得到孩子是自闭症患儿的结果时候，他们对这个词很陌生，问医生，那我的孩子多久才能恢复正常？当得知自闭症是终生发育障碍性的，他们的世界都奔溃了，他们开始埋怨因为妈妈养育的失败（或是其他任何一个带小孩的人）才会让孩子患上自闭症的，殊不知自闭症并不是因为教养方式或是家庭环境所引发的，目前病因未明，耶鲁大学研究倾向于大脑中的神经系统病变所致，目前最多的说法是镜像神经细胞的原因。
知道孩子的问题后，小光的妈妈幸子振作起来，全心全意为孩子付出，许许多多的妈妈也都在做着相同的事情，妈妈一开始是迷茫的，不知道孩子在想些什么，不知道孩子为何发脾气，摔东西，慢慢的妈妈能了解到小光的行为了，他很刻板，喜欢一种口味的食物，只穿一模一样的鞋子。虽然父母教导孩子是理所当然的，但是父母也能从孩子身上有所感悟，因为孩子而不断成长，不断学习成熟。妈妈会和孩子一起进步的。
这部电视剧来源于生活，深刻的表现出一个自闭症家庭的辛酸经历，同时让我们看到了自闭症是发育迟缓，但不是不会成长，他们会用他们的方式来成长。最让我感动的是小光在周围人士的帮助下学会了自己上下学，这告诉我们，自闭症儿童的教育是要靠周围各界的帮助，不能只靠妈妈来养育，学校老师的付出，周围邻居的理解与帮助，这些都是小光的幸运。
小光是幸运的，那么我们这么这么多其他的自闭症儿童，他们是如何呢？如果您在街上看到一个自闭症患儿和家人走失，您会在一边看笑话嘲笑这个孩子的异常行为吗？会让心里想这么大的孩子怎么还这样呢？妈妈是怎么养育孩子的呢？真丢人！你会这样想吗？如果您的孩子的学校有一个自闭症的孩子您会联合其他家长把这个孩子赶出学校吗？只因为他的异常会影响到您孩子的学习？你会这样做吗？
自闭症是全社会共同关注的问题，不光是自闭症家庭的责任，社会各界都应该伸出您的友爱之手，帮帮这群可爱的天使，不需要您多么的付出，只要您能理解他们，就是对他们最大的帮助，有这样的孩子妈妈一点都不可怜，她的孩子也是上天给予她的天使，她也在尽心养育着她的天使。父母之间的爱，以及家人之间的情感连接，周围朋友之间的扶持，这些会让星星的天使健康快乐的成长。在此祝愿星星的天使们一生健康平安快乐成长～
（文/马婉霞，童心童伴康复工作室）

美惠子

与光同行观后感（转帖）
近刚复习完筱原凉子的催泪之作与光同行～
偶在这里已经曾多次在这里强调过筱原凉子是偶一直以来都很欣赏劲喜欢的女星之一～但很可惜在这部作品的她光芒完全被剧里饰演光的童星盖过！无论凉子的好妈妈角色如何感人，但偶更加喜欢斋藤隆成的演出！他成功演绎了光这个患有自闭症的角色！充分的表现出他的童星本色！
另外值得注意的是实力派的小林聪美在剧里也有着细腻的表演！把一位充满爱心洋溢的好老师刻画的呼之欲出！
故事讲述一个家庭的故事，一个自闭症儿童的成长和她父母还有身边的人如何从绝望，悲哀，责备，埋怨中慢慢的透过不同的疗育方式，让小光以自己的步调理解这个世界～故事的发展过程中刻画积极向上，感动人心的一面～
剧中的父母因为他的一声妈妈而激动到抱头大哭。。。
父母为了让他顺利的学习生活，一次又一次的拿着一叠的卡片重复了又重复的读。
父母因为他的第一次自己去买东西而担忧期待。
每一幕都来得感人至深～触动人心～作为父母，对小孩当然有着一定的期待～跟爸爸踢足球，拉着妈妈撒矫～很可惜这一切对光来说都很陌生～一张锡纸、一束从树叶缝隙间透过的光线对他的吸引力竟然会大过父母对他的呼唤！剧中的父母对他日后不再期望些什么，只希望他能过着健健康康，简简单单的生活～这一切都来得相当现实！所以与光同行这部剧集很适合每个有小孩的家庭去观看！当今社会的很多父母对待自己的孩子过于宠信溺爱或简单粗暴～似乎还没意识到孩子们对社会的价值和意义！偶觉得他们应该像剧中光的父母一样，把无论是健康或残缺的孩子当成一个唯一值得呵护的天使，一件珍贵的上天赐予的礼物这才能使彼此获得真实的幸福！钦佩日剧面对现实问题的诚意和勇气。
第一次起了想看这部剧的念头是因为看了一篇南向草的《定义独一无二》，是我看过的内地言情小说里视角最独特的，一个医生和一个孤独症患者之间的爱情故事，没什么大起大落的情节，却让人痛到无法呼吸，于是不知不觉中明白了孤独症这个群体，他们也会高兴愤怒思考哀伤，只是我们无法了解，他们也会不断地呼唤心爱的人，只是我们听不见，他们只是选择了生活在自己的世界里，从一出生开始。似乎是因为太敏感，太怕受伤害，所以拒绝别人的打扰。正如同我们不能简单评价精神病人“正常”与否一样，谁又能完全否认，也许孤独症患者比我们更聪明，毕竟，有时正常人的世界太过疯狂太过丑陋，无法承受。
所以看了《与光同行》，但我觉得有点遗憾，剧情侧重描写的是伟大的，无限包容无限付出的母爱，其实，编导还是站在局外人的角度，没有真正走进孤独症患者的世界，虽然看似大家都理解了这种“病”。但小林聪美饰演的老师确实不凡，她从一开始就没有把光当做一个病人看待，而是一个和大家一样的小学生，一个最终会成为一个普通的人的小孩子，虽然成长过程比别人艰辛许多，但是那也是理所应当的，平平常常的，光能遇到这样的老师，真是幸福啊！
不过，要佩服日剧的勇气，拍出全方位地描摹这一领域的电视剧，我想只有日本人能做到，因为沉下心来仔细讨论一个问题，从来都是，也只是日剧的优良传统。

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故事原型
电影《雨人》的原型，金•皮克(Kim Peek)，是一名来自美国犹他州盐湖城的自闭症患者。他拥有超常的记忆力，被人们称之为“专家”，精通从文学到历史在内的15门学科，能一字不漏背诵至少9000本书的内容 ...
美惠子 发表于 14-2-6 12:13

《雨人》里的Raymond是一个高功能自闭症者，这个角色惊人的记忆和速算能力是以金·皮克为模型的，但皮克本人的诊断不是自闭症，而是胼胝体发育不全，造成左右脑连接不好。《雨人》这个电影让很多人以为雨人的原型皮克是一个自闭症者，其实这是一个误解。也有人以为，因为皮克不是自闭症者，《雨人》也不是讲自闭症的，这也是一个误解。

大脑发育有问题的人一般都有社会能力的缺损，比如唐氏儿，智障儿等等，但是这种缺损是和他们的生理发育和智力程度相匹配的。自闭症的不同之处，是社会能力的缺损为主因，孩子的社会能力大大落后于生理年龄和智力水平。

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《与光同行》观后感 （陆士红）
7月1日，顾校长推荐我们观看了日本电视剧《与光同行》，整整一上午，我们沉浸在深深的母爱，浓浓的师爱，像春风般温暖人心的友爱之中，并为他们一路走来的艰辛和努力落泪，为他们获得的进步和成功欢笑。
《与光同行》记录了家有自闭症儿童的教养和教育问题，为我们讲述了应如何正确的处理家庭成员的关系、邻里关系、师生关系、以及同学之间的关系。最终光的病情在幸子和里绪老师的悉心照顾下一步步的趋向好转，这让家有自闭症的孩子的观众、班级中有特殊儿童的老师看到了宝贵的希望。更让我们感到欣慰的是在《与光同行》里的东光和琴美这两个患有自闭症的孩子虽然表现出来的症状轻重程度不同，但他们都各自擅长的一面，东光有着过人的拼图天赋而琴美则有很高的绘画才能，这正应了那句老话，上帝总在关上一扇门的同时给我们打开一扇窗。其实像这样的特殊儿童在我们身边并不少见，比如我们班现在就有一个智力比较低下的学生在随班就读。但是，只要进入普通班级，他就真正“融合”了吗？他就能适应普通学校课堂，获得真正的进步了吗？我觉得实际效果并不如人意。根据相关政策，随班就读的特殊儿童学习成绩不计入班级平均成绩中，有利于促进学校和老师免除后顾之忧，接受特殊儿童的进入。但是，从另一方面看，这也造成了普通班级中的特殊儿童容易受到忽视的可能。东光是幸运的，他有永远不会放弃他的家人，更重要的是他有一个能读懂他心的里绪老师。因此像这样的孩子还是要像东光一样，必须在经过专业训练的“个别辅导员”伴随之下，对他们进行有系统的训练、帮助和指导，才能在普通学校获得有意义的学习，直到特殊儿童已经完全适应学校学习生活为止。

《与光同在》观后感 （翁辉贤）
日本电视连续剧《与光同行》，讲述的是一个在平常人看起来有些陌生的题材——患有自闭症的儿童东光及其家人的故事。
看完全剧，闭目回味，一幕幕凸显母爱的情景生动地在脑海中浮现：光病情发作时，幸子无奈而心碎；病情有所好转时，幸子发自内心地喜悦；当光在大家的共同努力下，第一次对幸子喊出“妈妈”的时候，幸子霎时间涌下的喜悦的泪水……我也忍不住潸然泪下。
另外里绪老师对待光的那份耐心和细致也同样令人记忆犹新。她为光制订一系列适合他的教育方式，亲手制作属于光的授课材料，每天记录下光哪怕一点一滴的进步……这一切看来都是那么平凡普通，但无不浸透了一位老师对孩子的深切的爱，这份爱，丝毫也不输于光的父母和家人。也正因为这样，光的家人对里绪老师如此信任和依赖，当听说里绪老师要离开时，光一家那样地难过和不舍，苦苦希望她留下不要走。
我想，如果老师能做到让每个家长都像挽留里绪老师这样来挽留你，那毫无疑问你一定是个成功的老师。从这一点来说，每位老师都应该看看《与光同行》，从中一定能学到不少东西，里绪老师将是我们努力的方向。

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观《与光同行》有感（陈琰冰）
好久没有感动过了，《与光同行》真的是一部非常好的影视作品。尤其是我们教育工作者，更是一部值得关注的电视剧。它讲述了一个典型自闭症儿童的事情，从家长的心里历程，教师的教育观念，正常孩子及其家长们和社区里的人们等不同的角度描述了他们对自闭症的看法。
这部电视剧虽然讲述的是自闭症儿童，但是在观看时在观看时会给我们启发，也可以从中有所收获。它以点滴，甚至可以说得上是琐碎的事情感动着我们。我们在学校教育的学生中自闭症的儿童不是经常可以碰见的，但是平时班级的学校困难生一级行为偏差生还是屡见不鲜的。
我们现在是基础教育阶段，孩子的年龄幼小，和成人相比，孩子的思想是不定向的，他们不受束缚，无章可循，无法可依，心理上很少受概念的约束，因此，他们不可能去认真思索一个问题，注意力也不可能长久地集中在某一件事物上。如果我们细细分析一下这些“笨小孩”、“问题孩子”，我们就会发现，他们并不是一切都笨，一切都差，一切都有问题，他们身上也有“闪光点”。如果每一位老师能仔细地观察自己的孩子，总会惊喜地发现，孩子身上具有许多优点，也许他可能缺乏纪律观，但是，他却非常爱好劳动，喜欢帮助老师同学做一些力所能及的事情；也许他可能学习成绩并不好，但是，他非常喜欢画画，画的作品非常有新意。在孩子上身上其实有着异乎寻常的潜能，关键是老师们如何去挖掘。如果我们每一位老师能够带着常识的眼光去看待去孩子，总会发现，其实我们的孩子就是一个天才孩子。就像影片中的老师就是在用心去理解孩子，慢慢地进入到孩子的心灵。
作为教师的我们就更加应该关注每一个孩子，充分发挥每个孩子的不同的特点，保护孩子的创造幻想的天性，尤其不能讲所有的孩子都按照一个模式进行教育。实际上，每个人都有其不同的学习风格，有些人对视觉反应极敏锐，有些人对语言比较敏感，有些人则敏于触觉。每个孩子都有着自己的强项和弱项，他们都会以自己独特的方式来展示自己特有的天赋，因此，多加观察孩子，从中发现孩子的智能结构特点，进行适当、有针对性的指导和训练，使每个孩子的天赋潜能能得到最大程度的发挥。

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看《与光同行》有感 （陆红）               
   看了《与光同行》，很感动。里绪老师更让我感到了教师职业的伟大：光从出生起就与周围格格不入，他不会说话，不理会周围人，他活在自己的世界中，可以安静地一天没有声音，也可以在一刹那间大吵大闹，他是自闭症儿童——“星星的孩子”，孤独的生活在自己的世界中，外面的人走不进去，里面的人走不出来。而里绪老师却没有拒绝这样的孩子走进她的牵牛花教室，她看到光蹲在桌子底下，默默的观察后她也找了个桌子蹲了下来，第二天，里绪老师又建造了一座漂亮的小房子，当光走进去的时候，他走出了牵牛花教室学习的第一步。
里绪老师走进光的世界，去了解光的思想，光的感受，她就象一束温暖的阳光，照进了光的世界，光在一点一点的苏醒，知道上学就要背书包，会叫妈妈，会说要喝“juice”,妈妈外婆欣喜万分。
在这部片子中，我们还看到一个妈妈的成长：最初的光的妈妈可以说是一个不称职的可怜妈妈，她一开始回避隐瞒光的病情，然后面对满屋子的狼籍痛苦的不可自拔、无能为力，在丈夫婆婆的指责中内疚，当从里绪老师那里了解到自闭症是一种疾病时，母爱促使她顽强地站起来，她在家中用简单的句子不厌其烦的重复训练，她学会细心观察光的需要，她制作了一份份的“光的通讯”分发到社区、集市，让更多的人了解光，了解自闭症儿童，她勇敢地站在光的身后给予帮助，她的脸上出现了久违的笑容。
虽然片子没有看完，但我已经感受到希望和光明，在这样的老师和妈妈的“爱”中，即使光的前进的路上还有坎坷、崎岖，但是还有什么是跨不过去的呢？

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看《与光同行》有感（詹文燕）         
《与光同行》这是一部非常感人的电视剧，它描述了教育患有自闭珍孩子事情，整剧非常亲切，自然，让人看了真正感动。体谅父母的心情：是希望孩子长大的，一天一天的成长，直至成为独立的对社会有用的人。我想天下父母都是这样想的吧，所以当筱原凉子和山口达也知道自己的孩子跟别人不一样时，难免会不知所措，然而母亲的力量是伟大的，筱原凉子说“我爱他！我不会比他先死！”，真是赚人热泪，我想每一个看过的朋友都会被打动吧。《与光同行》里的东光正是这样一个与众不同的天使，他和其他的孩子一样的漂亮善良只不过他只生活在自己的世界里罢了，他不懂得如何与人沟通，甚至根本不明白与人沟通的意义何在，一张锡纸、一堆石子、一束从树叶缝隙间透过的光线对他的吸引力竟然会大过父母对他的呼唤，这一切都是自闭症使然，自闭症又叫阿斯伯格综合症，也称孤独症，是指自我封闭、不理会外界事物的种种状态。在《与光同行》里的东光和琴美这两个患有自闭症的孩子虽然表现出来的症状轻重程度不同，但他们都各自擅长的一面，东光有着过人的拼图天赋而琴美则有很高的绘画才能，这是让人欣慰的，这或许正应了那句老话，上帝总在关上一扇门的同时给我们打开一扇窗。我突然觉得应该珍惜很多东西，看到《与光同行》片头上光影变幻的天空，看到牵牛花教室里贴的一张张照片，看到操场上对着“光”喊加油的那么多小朋友们，生活真的很美丽，生命真的很美好。（詹文燕）

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不放弃 不抛弃 ----观《与光同行》有感        
7月1上午，我们全体教师观看了日本连续剧《与光同行》，虽然由于时间关系，我们只看了几集，但看完后心情久久不能平静，为小光的进步庆幸，为小光的未来祈祷，更为里绪老师和母亲幸子的不抛弃、不放弃精神而敬佩。
影片开始，小小的光摆脱了妈妈的看护，独自爬到高高的屋顶边缘，不停地挥舞双手，想去触摸银色的大球，我惊呆了。这是怎样的孩子？随着影片的深入，我明白了光虽和其他一般大的孩子一样漂亮、善良，但他只生活在自己的世界里，他不懂得如何与人沟通，甚至根本不明白与人沟通的意义何在，一张锡纸、一堆石子、一束从树叶缝隙间透过的光线对他的吸引力远远大过父母对他的呼唤，原来这一切就是自闭症使然。面对这样的孩子，光的父母开始不愿面对、逃避病情，直到偶然认识了里绪老师后，他们逐渐认识了自闭症，配合牵牛花的老师一步步承担起孩子的教育责任。尤其当光第一次真正理解妈妈的含义，喊出妈妈的时候，霎时间，我不禁感叹教育的伟大，为老师的成功鼓掌。
在学校里，作为教师，平时或多或少也会接触到一些特殊的孩子，如行为习惯欠缺，容易惹事，学习能力不足等情况，我是努力呢还是厌烦呢？我想：正如里绪老师所倡导的，每个孩子其实都是天使，只有当你把每一个学生当作是一个平等的个体、一件珍贵的上天赐予的礼物，用更多的爱去感染他们，给予其双倍的信心，那么你就会从中获得成功。

美惠子

《与光同行》观后感（杜文芳）            
7月1日观看了日剧《与光同行》，深有感触。这部12集的连续剧讲述的是一个自闭症孩子的事情。剧中最让我有感触的就是那位母亲，让我感受到母爱的伟大，为了帮助光走出自闭，母亲不惜牺牲了自己的一切，一遍又一遍地呼唤孩子，相同的动作、相同的语言不厌其烦地教，直到孩子有所领悟，这样的耐心和恒心不是每个人都能做到的，如果不是对孩子充满着爱，谁也无法忍受这样的生活，自己的孩子视自己为陌路人，婆婆的不理解和无端的职责，在这样的环境下还是坚持自己的做法，最后终于博得大家的认同，这样的母亲太伟大了。片中还有一个人物也令我感动万分，那就是里绪老师。看得出这是一位专门从事特殊儿童教育的老师，她的敬业精神值得我们学习。为了帮助光一点点喜欢上学校，里绪老师不断想出新的办法，不仅她做到，同时还鼓励其他老师和学生一起帮助光，把光当作一个正常孩子来对待，从她的眼光中丝毫看不出光是个特殊的学生，当光在里绪老师的帮助下第一次叫了声“妈妈”时，我想当时激动的不仅仅是光的母亲，还有里绪老师，相信这声“妈妈”不仅叫的是光的母亲，更有一半是里绪老师。还有这所学校的老师那种团结合作的精神也是值得我们大家去学习的，所有老师都在为光而努力，就像片中的一位母亲所说，让人感觉这所学校只有光一个学生。虽然话语好像过分了些，但事实上给人的感觉就是这样的，大家同心协力，目的只有一个，就是让光尽快喜欢上学校，尽快和正常孩子一起学习，和大家融入一片。

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《与光同行》观后感 李添颖                     
   好久没有感动过了，《与光同行》真的是一部非常好的影视作品。《与光同行》里的东光正是这样一个与众不同的天使，他和其他的孩子一样的漂亮、善良。只不过他只生活在自己的世界里罢了，他不懂得如何与人沟通，甚至根本不明白与人沟通的意义何在，一张锡纸、一堆石子、一束从树叶缝隙间透过的光线对他的吸引力竟然会大过父母对他的呼唤，这一切都是自闭症使然，自闭症也称孤独症，是指自我封闭、不理会外界事物的种种状态。在《与光同行》里的东光和琴美这两个患有自闭症的孩子虽然表现出来的症状轻重程度不同，但他们都各自擅长的一面，东光有着过人的拼图天赋而琴美则有很高的绘画才能，这是让人欣慰的，这或许正应了那句老话，上帝总在关上一扇门的同时给我们打开一扇窗。
这部电视剧真实的描绘了自闭症儿童及其家长的生存状态。在观看时，给我们老师有很大的感悟，相信：不只是类似光这样的特殊儿童的家长，对于那些身心健康儿童的家长，也必定感到收获非浅啊。它以点滴，甚至可以说得上是琐碎的事情感动着我们。而剧中的结尾更引我深思：学校换了新校长和辅导光的老师，很明显新来的老师风格非常不一样，她的言行不禁让我担忧起光来，也让我感到作为家长的压力，需要做好随时面对困难和勇于克服困难的准备。以及在不同的教育观念下，必会有不同的教育效果，但只有真正用心与孩子交流的人，才能称得上是合格的家长或老师吧。