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转自摇篮网
http://bbs.yaolan.com/thread_50543075.aspx
我在摇篮网上逛了很久,从怀孕前到怀孕,生孩子,也有五六年的摇龄了。可是,从没想到,我的孩子最后会是个AS(阿斯伯格症,自闭闭谱系里的一种高功能自闭),曾经在摇篮网晒儿子的贴里,幸福地想着我的宝宝生下来后,他要漂亮,他要聪明,他要体贴关心别人,他要会弹钢琴,他要学会写毛笔字。。。。。。。无数的想法,现在全变成一个愿望:他要是个正常的孩子。
想了好久,看到摇篮的老虑娘也在担心着自己的儿子。看到摇篮里的一些妈妈对自闭还有那么多的误解:不理人,和父母一点不亲,自己沉侵在自己的世界里,这才是自闭。我觉得我还是写一贴吧,以我儿子的确诊历程,来说说:自闭也许就在你身边。班门弄斧,请懂行的明哥妈,小胖娘,不要笑话我。
还记得去年初,小胖的确诊,无疑让摇篮一石惊起千层浪,自闭症,孤独症,这么可怕的病,会让我们眼看着长大的小胖得上?于是,赶紧自省儿子的情况,(感谢小胖,因为他,让我对以前从没想到过的感觉离我八丈远的病有了认识),不合群!不大爱理人!不爱回答问题!脾气暴燥,自己打自己,幼儿园老师说带他好累。好象不对劝!
尽管儿子的语言发展没有出过问题,他二岁半不到,就会说成句的话。不到二岁,对于“爸爸叫什么,妈妈叫什么,在哪儿上班,你几岁了”,全能回答。还记得当时他伸着可爱的二个指头说“快两岁”时的小模样。但是,他有一个核心问题,这也是所有自闭儿的核心问题:人际交往问题。
自闭症三大症状:1、语言交流问题
2、人际交往问题
3、刻板行为
先说语言交流问题。如果一个孩子到了二岁半,还不开口,请一定不要相信老古话“贵人语迟”,先观察,看看孩子不开口,是什么原因,能不能听懂大人的话?当他要吃东西时,是不是用手指,或是拿你的手去指?(要吃东西,用手指,也是自闭儿的一个典型行为)我儿子很早就开了口,但我观察了,他是对人说话,而不是与人说话。他的话很多,但是全是以他的主观为中心,就是他可以没完没了地说着他感兴趣的话题,问着重复一千遍的问题,(比如,一切关于电的话题,是他的最爱。他可以看到任何东西,都能联系到电,再提问。为什么这个灯不亮了,为什么这个电线破了?这个灯是插哪儿的?超市的冰箱插头插哪儿的?这个路灯象什么?)而对于我问他的问题,他从来不于回答,或是一个单词、一个句子地简单回答。不能跟随别人的思路来进行语言交流。能提问,便不能回答问题,或是详细回答。是自闭儿的一个特征。(这是我在书上看到的)
现在来说最最关键的,是确诊自闭的核心问题:人际交往。一般孩子到了三岁,就有了追求同伴的心理。这是于生俱来的。绝大多数孩子都有的天性。而自闭儿,在这方面是欠缺。我的儿子,从小就是放在孩子堆里,他要哭着跑。他从不关注同龄孩子的举动。他看到一大帮孩子在玩,他真的是漠然地走过去。找着他爱玩的东西,比如他自顾自地找下水管,观察下水管淌不淌水。当然,随着年纪的增大,他有了想玩的想法,但他不会玩,他加入不到同龄孩子的游戏中去,游戏规则他全不懂,他不知道,老鹰抓小鸡,小鸡要躲。他就是跟着疯跑。他最爱玩的就是一大帮孩子追着跑,他能参与到游戏的氛围中(跑,闹),但不能加入到游戏的规则中。参与到游戏的角色扮演中。
现在,儿子的交往又出现最大的问题,他不知道怎么表达他的交往意愿,他看到喜欢的小姐姐,他就是闹着追人家,搂人家,甚至掀人家的裙子。他不知道他的行为让别人产生的是厌恶感。(不是不教他,已教他无数遍了)
在幼儿园,他不知道,老师的表扬,给他的小红花(他会撕了他的小红花),是荣誉的代表。他对于荣誉感,群体感,完全没有反应。
在广州听课时,听到无数家长说到孩子不会说话,反复问邹小兵怎么让孩子开口说话?邹小兵说到:“你们搞错了,开口说话是迟早的事。因为自闭儿只有少数是无语的。你们最要关心的是怎么让孩子和人交流,交际。这是最最急需的事。他有了人际交流,语言迟早会出来。”家长说:“没语言,怎么交流?”邹小兵说:“错错错!语言和交流是两回事。哑巴不会说,但他交流完全没问题。他会用肢体语言,表情语言,眼神,来进行交流。交流交际,是自闭的孩子最需要的,也是诊断自闭的最主要的指标”他当场表演哑巴要拿个东西的行为,不得不佩服,邹的课是浅显易懂,他的一表演,我立马明白了。确实,如果一个孩子没有说话,但他平时完全能用肢体,眼神,表神和家人进行勾通,进行交流,能情感互通,就大可不必担心了。(暂时不会说话孩子的家长,可以仔细观察)。
最后一个是刻板行为。如果一个孩子老是摆弄一些莫名的东西,老是关注一样东西或老是做一个无谓的动作。那就是刻板行为。大多数自闭儿都有刻板行为
我周围,(一个小城市)我已知道有四五个自闭儿了。有严重的,无语言,撞墙。有轻微的。我问他:“喊我什么?”他甜甜地笑着说“阿姨”。自闭,绝不象有些妈妈所说的“不理人,和父母不亲,自顾自地沉侵在自己的世界里”这只是严重的自闭,绝大多数自闭,只是让别人感到这个孩子有个性,难带,我行我素。而不会往自闭上想的。
再说一句,如果有幼儿园的老师,老是向家长反映(有超过二个老师都反映)“这个孩子不爱和小朋友玩,老师说什么,他也不听。也不配合。带他很累。”请先不要把“没耐心,没爱心”的大帽子给老师扣上。也不要先把精力放到再换个幼儿园,给老师送礼上。先观察孩子。因为,尽管老师不是专业医生。但老师接触的是大量的同龄孩子,同龄孩子的发育状况,她们心里会有个比较清楚的比较。她们一般是最先发现孩子异常的人。我就是在老师向我反映“牛牛不爱学习,牛牛上课不听”时,我气愤,完全没把老师的话放在心上。那时牛牛才刚二岁七个月。如果那时就上心,也许对牛牛是个好事。现在看来,老师的话是对的。牛牛的配合力和理解力差,是老师不专业的话语中,最终的原因。
写了这么多,肯定不专业。希望对有些孩子有帮助。希望我这一贴,能让摇篮里的妈妈对自闭有个大概认识,也希望能让一些有着轻微自闭的孩子能得到父母的特别关注,尽早看医生,尽早确诊,尽早干预起来。因为,六岁前是最最黄金的干预时机。
我祝福摇篮里的孩子不要再得自闭了。但是,我也希望,可能是自闭的,父母一定一定不要报幻想,不要想着,大了就好了,男孩子调皮难带,有个性,也正常。如果这么想,那你以后会哭都没眼泪。 |
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