卢安克的勇气和懦弱

忠于我心

作者：兰楚 提交日期：2010-5-30 8:55:00 | 访问量：20032

　　这位德国人不取任何报酬，靠自己打工的存款利息和父母的资助维持自己每月100元人民币的生活标准，就这样在广西西部大山的贫困县呆了十年，他担当义务教师、关心留守儿童。他在中国这十年要忍受物质上的极度贫乏和背井离乡上的孤独，还要承受人们早已异化的价值观的不理解和疑惑。
　　十多年一直生活在这样的状态中，这让人不得不佩服卢克安的勇气。
　　有人评价是他是“雷锋”、“白求恩”，几十年意识形态领域的专。政与强硬灌输，使国人面对“好人好事”总会上升到榜样和标杆的程度，不管你喜欢不喜欢，一律贴上被“神化”了的政治色彩十分浓厚的标签，连香港的黄福荣也不放过。可笑的是黄先生和卢安克并没有从小接受“学习雷锋好榜样”这样的教育。卢安克非常反感这样的评价，他说：“我没有想过帮助更多人。一个人的影响力越大，这个人的自由就越小。我不希望失去我的自由”。他说出真话，过自己的生活，他发自内心爱他的那些孩子。柴静老师在“面对面”采访时，卢安克说：“空的，做不了的，如果是有了目的，故意去做什么了，没有用的，没有效果，那是假的”。柴静老师感言“……就是因为媒体的常规经验，在他面前是行不通的。他不是要为难谁，他只回答真问题-----真正因为未知和交谈而生发的问题，而不是你已经在他书里看过的，想好编辑方案的，预知他会怎么回答，预知领导会在哪个地方点头，观众会在哪个地方掉眼泪的问题”。面对一个真实活在自己完整人格和世界观的人，一切既定的“排练”和“安排”都是无力和苍白，且无法对他进行改变。
　　说真话，做真实的事，那怕过着贫困、孤独，无法让人理解的生活，这就是卢克安不得不让佩服的勇气。
　　必须承认，这个清瘦而固执的德国人的勇气给了我们感动。面对社会价值沦丧、贫富差距巨大、弱势群体被漠视等种种问题面前，我们太需要一种勇气，为改变社会现状做一点点事了。
　　另一方面卢安克是“懦弱”的。由于关心留守儿童的问题带来的压力，实在挺不下去了，他选择了退缩。
　　他在闭博声明中写到“我不是本国人，还是去管一些外来人不应该管的事情，使得本国人有些难受。为了不伤害你们的自尊感，我是不应该管留守儿童的事情。但如果我放弃，我的学生又很难过。这种矛盾只有一个解决的办法：不让外面的人知道，就没有人因为我的行为而难受。
　　社会对我的关注也已经超出了我的承担能力，我承担不了社会反应所带来的后果、责任和压力，也就不敢让更多的人知道我的事情。因为这些，也因为媒体给我带来的压力，我只好把我的博客关闭起来。关闭也只是因为我不想再引起社会上的反动。请你们理解我这个完全自愿的决定。
　　最终还有越来越多人为我难受，但我真不希望别人因为我而难受。
　　 按照有关部门的要求，我在这要声明：我没有获得正式的志愿者身份，也都没有获得中国的教师资格。
　　如果有人告诉你，我为某人某事做了宣传，你就要知道：我不会跟别人合作，而只会为别人（的事）服务。如果有人以我的名义收费或捐助，那就是留给他们的。我是不会接收钱的。如果你在某地方看到我叫人去做什么，你就要知道：这不是我的意思，我不会叫人做任何事情”。（原文引用，未做删减，避免断章取义之嫌。）
　　这份声太“中国”了。但是什么原因让卢安克变得“懦弱”?看一下声明中，在管了“不该管”的事面前、又“伤害了你们的自尊”、“ 关注也已经超出了我的承担能力”、“有关部门的要求”、“ 你就要知道：我不会跟别人合作”。
　　那么“什么事”不该管，是义务支教贫困学生，还是关心留守儿童；至于伤害自尊。是谁的自尊，是无法教育自已子女贫困地区的打工父母，还是受到帮助的村民。其实恰恰是伤害了被揭了伤疤和痛处的“有关部门”的自尊；至文中那句“你就要知道”的语重心长的提醒，更是让国人脸红，到处有机会和既得利益者，他们会借“洋人”之义发“国难之才”，此事未平之时，马上就有“救助”、“捐助”等“行善之举”，等着善良的人们慷慨解囊，把钱乖乖投入他们早已张开好的口袋中。
　　卢安克要走了，但无论卢克安的勇气和懦弱，都会使得国人羞愧得无地自容。
　　卢安克要走了他却为有关部门和社会留下了精神价值、物质价值重建等方面社会问题的巨大思考。

http://blog.tianya.cn/blogger/post_show.asp?PostID=24203178&BlogID=191477

blackeye

卢安克要离开了吗？我以为他只是关了博客而已。是因为有关部门不让他呆下去了？“按照有关部门的要求，我在这要声明：我没有获得正式的志愿者身份，也都没有获得中国的教师资格。”

缺耳朵老虎

只是关了博客。他不希望引起更多的关注。还是要呆在那儿教书。

忠于我心

我也觉得这篇文章太含糊，不知道是不是真的走了，因为好像他的签证到期了

奇迹

我很理解卢安克这种心理和做法：教学不要工资，也就不会有人向他要考试成绩。这不是说没有人向他要考试成绩，他就可以自由散漫，就可以任其为所欲为。而是因为工资无形中就是一种束缚，压力。因为它和工效挂钩，就如一纸劳动合同，随时随地提醒着你。

因为这种类型的人，不能有这种形式的压力。这种压力容易造成紧张，紧张就会产生慌乱，容易让一点点简单的小事复杂化，就会把事情做不好。越做不好，越紧张，越慌乱，就容易造成恶性循环，而使自己一败涂地。如果不要工资，就会免去所有这些束缚压力，就可以像平常一样顺其自然，任其发挥自己的濳能，收到的效果也会比有工资的强。这样既不会给自己造成伤害，又能体现自己的价值，也会找到点活着的意义。还有是边远山区对这种人也比较适合。

yzplq

我看到的报导说卢安克好象只是关了微博，不是真的要走了。

还看过一个在剑桥当讲师的中国人说过当他想到就要回国教书时有点难过，因为可能再也看不到这样的学生了：他们为了弄清楚一个自己很想知道的知识或问题，不怕辛苦去学一种非常难懂的语言，再去搜索用这种语言撰写的古老书籍。这在中国学生中是不可想象的，因为它对就业谋生一点帮助也没有。   

所以我们缺少的是追求理想的信念。卢安克在我们看来也是傻傻的，或不可理喻的。

奇迹

以往的帖子中曾经和卢安克比较对照过，我们基本相似。看来我们还是有不同，那就是敏感。他好像没有敏感这方面问题。正因为他的不敏感，他就不怎么去计较后果，想怎么做就怎么做。受那么多阻挠他依然坚持。开除两个字都用在了他身上，他依然不放弃。这也许是先天就配套安排妥当。。。

这点我和他完全不同。教师是辛勤的园丁，培育着祖国的花朵，桃李芬芳。。。这些词语让我觉得教师工作的崇高，光荣而神圣，应该说还是算向往。但是就因为我的敏感，承受力差，一方面语言障碍，所以我首先要根据自身的情况来考虑后果。我宁愿如常人说的叫忍痛割爱，也不愿以后有不体面的下场。那样我会无地自容，再也找不回原来的那个我。。。我这样不尝试，不参与，也是一种自我保护。只要我不说，就不会有人知道这其中的原因。。。

我很清楚，如果在不挂牌，不标名，只是在那种不经意的情况下，有些事我还是会做好。比如我以往说过的，或长或短的时间我也带过三个孩子，也得到家长的认可，这也是我感到欣慰的。名义上只是带孩子，也许是我的责任心比较强的原因，在不经意之间，我会根据他们的年龄大小，适当教他们一些东西，只要我能做到的。比如我以往说过的：教他们数数，唱儿歌，认写一些简单的字，画画，背诵一些古诗，春天花开的季节，我还会带上一些吃的东西，带他们去野外品尝春游的味道。就我女儿小学一至六年级数学语文也是我辅导的。如果以挂牌标名的方式，我会连一个幼儿园也教不好。。。

这些原因就出在，我们的身心无论是白天还是黑夜，从来就没有放松过的时候。身心不能放松，人最容易紧张，而且不管是好事还是坏事都会紧张。紧张就会产生慌乱，焦虑，慌乱就会把事情做不好。就这样以此类推，就会形成恶性循环。。。只有在不经意之间，在顺其自然的情况下，才会自觉有效的发挥出我们的潜能。。。

blackeye

奇迹说的这种情况，我儿子也有，我老公也有，就是做什么事一定要‘不经意’地做才行。我老公过去打羽毛球，别人都说他姿势好，打得好，就是打到最后一定要输，最后一两个球越是想赢，反而非输掉不可，而且总是如此。我教儿子也不能正面教，因为他一定会逃避。但是他‘不经意’地就能学很多东西，比如从游戏中，从电视上，或者通过读小说。所以我的家庭教学就是和他一起玩游戏，读书，看电视，聊天，聊他感兴趣的东西，其中涉及天文地理历史算术语文等等，潜移默化地引导他自己去探索，我觉得他就适合于这样学习。有压力的学习，按部就班有目的的学习，会搞得他很反感，使他丧失学习的兴趣。

奇迹

不管是大事还是小事，所有这些既没有明确的质量标准，又牵扯到语言和人际方面问题的事情，只有在不经意之间才会做好，有了框框，条条款款就做不好。这无疑是一种有能力却表现出的又是无能，这也是自卑的根本原因。。。既是无能又还要尽量掩饰，不让别人有所察觉，把自己搞得很乱，也活得很累。。。

blackeye

我看卢安克是一个崇尚个人自由的人，他做这些事不是为了什么伟大的目的，只是因为他想这样做，喜欢这样做。卢安克可能以为他在中国的一个偏僻的乡村里教书可以有很大的自由度做他想做的事，没想到受到了这么多的关注，搞得沸沸扬扬。现在他进也不是退也不是，不知道他还能呆多久。

奇迹提到的‘不经意’的问题，我觉得很有意思。这可能不是自闭人士独有的特征，只是在自闭人士中比较普遍，或者说表现得比较严重，所以说自闭人士需要一个低压力的环境。

奇迹

我也同意黑眼圈的看法。这完全是违背了他的初衷。。。

其实卢安克这种生活方式也比较适合我。不知为什么，我本来就生长在山区，但我从来就没有对大城市有过什么幻想。这也许和我讨厌那种烦杂喧闹的环境有一定关系。无形中对大山总是有些好奇，多多少少也存在些向往吧！就我晚年在学校里，基本停止了以往那些烦琐的劳动活那段时间里，我以往也讲过，我总爱这山爬那山，总是有爬不够的山。

我有这样的心理，如果去那种比较落后的边远山区，这种压力自然就会减轻。因为那些大山里的人，很多都没见过世面，自然就没有了攀比。也许很多人还是文盲，也许还有些地方没有学校，你能教他们几个字，也许他也会很感激你，无形中就找到些自信。如果像卢安克那种形式，不收一分钱，完全属于义务。不要引起别人关注，不要被纳入国家教育范围，上面不会有人向你要成绩，下面家长对你没有过高的要求，无形中就少了束缚，压力。

如果能不拘形式，三个五个十个八个，像聊天一样，不管教得好不好，这就等于一个人在不懂事的孩子面前说话，和在另一个有知识人的面前说话一样，少了约束，少了压力。他们得到满足，我也找到自信。也许我会发挥得更好。。。只有这些地方才能找到自信，才能体现出自己活着的价值和意义。。。其实卢安克所具有的在生活上或劳动上的吃苦我都具有。只是他那种不怕任何阻挠和打击这点，我是没有办法能做到。。。

不要被外界关注。也许他们是误解了这种人的心理，误解成为支教，误解成为一种精神，其实这和支教，精神完全是两码事，和伟大也扯不上关系。这只是一个人在寻求比较适合他自己的生活方式，在做他自己比较感兴趣的事。如果有人关注，反而好心变成了坏事。让本来想寻求的平静生活也被他们扰乱了，搅得一蹋糊涂。。。

如梦

我有这样的心理，如果去那种比较落后的边远山区，这种压力自然就会减轻。因为那些大山里的人，很多都没见过世面，自然就没有了攀比。————奇迹这种心态我也有……

我很喜欢两类群体中工作：一个是孩子，另一个是老年。非常喜欢幼儿教育，也是因为在这个世界里自己比较放松……由于地处偏一点，教学上随意些，能够按自己的方式教孩子，记忆法渗透到教学中，让学习变得轻松，主要教孩子读写。还偏爱对问题孩子的调教，很想从事特殊教育……

奇迹

如梦说的也是，也许这基本可以归纳为一大类的人，心理都比较相似，只是程度上的差别。我觉得不管任何再宽松再适合我环境条件，站在台上讲话的那种口气我永远也不会。我不知道那些有语言障碍的人，是如何办到能站在台上演讲？我也不知道如果能像她们一样，早期有药物介入和语言上的练习矫正，我能不能做到？但我还是不敢相信我能做到。。。

我不知道一个人在演讲时，语气和思维之间该怎么解释？我也不知道我这语气和思维之间，可不可以称为是不连贯，是断开的？我找不到合适的词语，我也不知道该如何解释我这种现象。。。我总觉得在我身上所有一切都可以称为是断开的。。。我也解释不清这所有发生在我身上的，这些复杂的谜一样的矛盾现象。。。矛盾。。。也许没有人能够理解相信。。。因为连“我”都不相信。。。所以我一直称为我是谜一样人生。。。我一直想解开这个谜。。。但还是没有办法能够解开。。。

blackeye

我也怕上讲台，怕当老师，但是如果不得不当的话，我想还是能磨练出来的。我妈妈也不喜欢当老师，但是她也当了一辈子老师，还当得不错。

奇迹平时聊天有没有断断续续说说停停找不到合适的词的情况？还是说只是上台演讲由于紧张才会出现这种情况？如果平时说话就有这种情况，很可能是一种语言障碍。不是所有自闭患者都有语言障碍，但是有些患者会有。

奇迹

谢谢黑眼圈，我除了晚年，一来年龄有一定关系，二来我用上药物，在说话这点上变化很大。我前大半生很难得和别人聊天，一方面没有这种兴趣，另一方面找不到要说的内容，但我没有那种断断续续说说停停的现象。

这也许是我过于敏感的特点，也导致我最容易进入高度的紧张状态。不管任何在适合我的环境，在讲话和说话之间，不自觉就被心理暗示：说话是随意，想怎么说就怎么说，想说多少就说多少。无形中这讲话也是框框，也是约束，也是正二八经。

不过这说话和讲话之间，还是有很大差别。一来我不会那种讲话的语气，二来由于我一直处于一种不被自己发觉的紧张状态，加上一系列复杂的感观，导致我的思维和语言仿佛是断开的。一个人在讲话时，应该是边想边讲。而我的思维和语言不能连贯，如果要讲话，思维也许不动，也许会乱得一蹋糊涂，最容易出丑。。。