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标题: 社会需要什么样的教师？（原创） [打印本页]

作者: 绿罗裙 时间: 09-3-7 17:36
标题: 社会需要什么样的教师？（原创）
　　我是一名教师，却对周围的教育现状很不满。

　　说实话，我的教学成绩向来不是很突出，以前教平行班，竞争激烈的时候曾经很苦恼。为此我还怀疑过自己：为什么读书时成绩常常是数一数二，毕业后自学能力也得到公认的我，教起书来却总是出不了成绩？难道我是那种有知识没能力的人？但是，随着教龄的增长，领悟能力的增强，我却越来越觉得问题不单单出在我身上，现在的教育现状其实弊病很多。

　　与身边不少同事的教学方式相比，也许我的教学方式是有点问题了。因为我不会像别人那样给学生布置很多很多的作业，更不会把学生叫到办公室里来背诵、听写，甚至补课。在一般人看来，我的教学方式也许有点无政府主义。但其实我每节课都备得非常认真，都是查找了很多资料，比较了很多不同的版本，然后再选择自己认为在理解和表达上属于比较好的。讲解课文时，我也经常融入自己的文学积累和生活体会，或“引经据典”，或教育学生应该怎样待人处事。每次抄给学生的作业题，也都是经过精挑细选的，量是不多，但质应该是不错的。虽然这两年我一直在教放牛班，一个班级没几个在认真学习，但我还是坚持这样备课和布置作业。

　　有些向来学习不够自觉，已经习惯被老师在后面赶着走的学生可能会觉得我太松，但那些学习自觉的多数还是比较喜欢我的教学方式。在去年的教学评价当中，大部分学生对我的课的评价都还不错。而今年我再次接手去年教过的一个班级时，第一次踏进教室，就看到几个成绩不错的学生在下面打了一个“YEAH”的手势，脸上有掩饰不住的欣喜。

　　我越来越觉得，教师不一定要做人梯，也许做榜样更合适。你可以不必把更多的时间花在抓学生的成绩上，但你一定要不断提高自身素质，加强自己的专业知识。如果你在讲课中能表现出你的好学与博学，丰富与智慧，久而久之，学生自然会受你熏陶，从而对学习有发自内心的兴趣。我们无法否认，当前很多学生的厌学除了跟社会风气紧密相关以外，跟他们早年接触的教学方式也不无关系。

　　有一句话说的很好，言传不出身教。然而，纵观周围的大环境，有多少教师毕业后仍在自觉提升自己的文化素养，加强自己的专业知识？上级安排教师的那些培训几乎无一例外地为了剥削教师的微薄工资，培训内容跟教师的实际工作根本挂不上钩。而教师本人自觉参加的学历培训，也多是逼于职称晋升的需要。那些学历的获取，不管是培训方，还是受训方，也几乎都是一方为了钱，另一方为了一纸的证书。知识的获取在其中究竟占了多大的比例？而现在的教师队伍当中，还有多少堪称是善良、丰富、高贵的人？

　　我一直记得04年的《读者》上一个教师写的《在理想面前崩溃》中所说的：
　　“教育需要智慧。只有教育充满智慧，才可能培养出有智慧的人。有智慧的教育并不在于学校安排多少课程教学设施有多先进，而在于学生是否对所学的东西感兴趣，通过学习是否产生了强烈的好奇心和求知欲；并不在于学校走廊上教室里悬挂名言警句，而在于学生对自己以及身边的人和事有多少深刻而真实的感受；并不在于教师布置了多少作业，而在于老师如何使学生展开想像的翅膀，拓展广阔的心灵；并不在于学生考试考了多少分，而在于他是否对自己的发展有足够的自信心，让读书学习成为习惯和人生的需要；并不在于学生有多少特长与爱好，而在于他是否有丰富的内心情感和对真善美的热切渴望……”

　　然而，这样的理想距离现实究竟有多远？

[ 本帖最后由绿罗裙于 09-3-7 17:39 编辑 ]

作者: 东方の红猪 时间: 09-3-7 20:06
我父母都在学校里工作，父亲是一位高级教师。我从小在学校里长大，很多事情是有历史根源的——以前是意识形态教育，现在又是挂羊头卖狗肉的“素质教育”，学生和老师都很累。所以裙子姐姐只要自己尽力就可心安了，很多事情要若干代人才会有所改进的（当然如果中国人错了是要再付出代价的）。这也是广义竞争和种族进化的一部分~

作者: 欣弃羁 时间: 09-3-7 21:46
顶~~~~~~~~~~~~

作者: 怀念阳光 时间: 09-3-7 22:27
你是个合格的人民教师，兢兢业业，诲人不倦。赞叹随喜

作者: 哲人 时间: 09-3-8 19:20
我就是被中国的教育弄出的抑郁症！弄死的！只不过没死！现在半死不活的比死还难受！声讨！

作者: 绿罗裙 时间: 09-3-8 20:20
谢谢楼上几位弟弟的宽慰、捧场与鼓励。
其实怎样才是合格的老师，甚至是好老师，我真的很茫然。

作者: 绿罗裙 时间: 09-3-8 20:25
哲人兄弟别难过了，大家都跟你一样呢

今天看到我那个读高三的表弟的这篇文章，才忽然觉得原来我们的不务正业可能是祖传的

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　莫名

      粗矮的木墩伫立在原野中沉默不语，而横切面上那如涟漪泛开的年轮却无声地诉说着它走过的岁月和那些岁月中的沧桑。轻抚木墩，心中泛起一阵莫名的忧伤，指尖的流年清泉般沁人心脾。

　　蓦然回首，悟得生命如旅，而我已走过大段。转眼间，正处在人生中的一个重要的转折点——高考。记得刚升上高三的时候，心中激情澎湃，颇有青云之志。那些夏夜在燥热中或埋头演算，或奋笔疾书，心中酝酿着的美丽大学梦成了不竭的动力。而今随着严寒的到来，激情被寒风冷却了不少，慵懒得只想抱着温暖的棉被多睡一会儿。想到这里，心中顿生羞愧，理想还在遥远的彼方，我必须握紧手中的笔，继续以踌躇满志的姿态上路。

　　不经意间就望见那些无忧的童年。有人说对于童年我们之所以会感到美好，是因为遥远的时间已经模糊了那段时光里的棱棱角角，只剩下一团朦胧的美好。确实，记起的夏夜是由一场场在清澈星空下的游戏构成的。哦，还有那些和流萤的不期而遇所引发的一次次酣畅淋漓的追逐。如今却没有那种心境了，徒留莫名的怅惘。或许我正在追逐的是比流萤更加美好，更加重要的东西？但是是不是也可以，也能够用欢乐的心态去追逐我的理想，就像儿时那般不患得患失？唉，学生总会被成绩主宰心情吧，或久或短而已。

　　升上高三后，语文老师给我的印象就像是抱着一大堆优秀范文，一大堆作文素材，“轰”地一声放在讲台上：“把精致的句子和素材都给我背起来，写作文的时候灵活运用，提高作文档次！”她甚至形象地说这就像捉中药，衔接得好就是一篇优秀作文了。呜呼哀哉！这些话语鼓动的“肮脏勾当”不知是亵渎了文章还是亵渎了中医。我不屑，继续在小小的试卷格子里书写自己那些关于青春、理想、生命的文字。但一次次的分数打击让我惶惑，她继续语出惊人：“你写的这些，只适合在某些杂志上供人消遣罢了，下次给我写议论文！”罢了罢了，不再争论什么了，为了分数，为了理想，再也不在试卷里试图名状我小小的迷惘和憧憬了，那些格子还是留给陶潜和李白的诗句吧。花了许久，终于学会当一个安分的考生了。

　　总觉得似水流年中散布着许多难以言喻的东西，而当某年回眸今朝的时候，记忆中是否也只剩下一些美好的片段？
　年轮刻骨铭心，涟漪随风消逝。

作者: 绿罗裙 时间: 09-3-8 20:29
前段时间刚安顿了他那个跟我一样另类的妹妹，现在又发现原来哥哥也另类。不过他们兄妹俩关系好的跟情侣一样，也可以减少很多孤独了。

作者: 绿罗裙 时间: 09-3-8 20:31
在他空间里留下这样的评论
写的很好，老姐自愧不如啦！
生活总是这样的，总有一些规矩束缚着我们的自由。规矩的存在，也让我们越发感到自由的可贵。

居然收到这样的回复
不敢当啦,老姐.“记住,要写下去,你就能自由.”这就是我的信念.

作者: yzplq 时间: 09-3-8 20:42
唉，没办法，这可能和中国的现状有关，资源就这么少，人又那么多，能怎么样？也许这样想太悲观了。盼望能出一个伟人，力挽狂澜，彻底改变中国教育。确实我们当中很多人都是目前这种教育的牺牲品，包括我。
我也在学校里为人师，常常看到老师和学生们为了能多得那么一点点分数，殚精竭虑，耗费大量时间，感觉真是对人力的巨大浪费，也是对人性的践踏。但是没办法，为了生活也只能跟着如此。

作者: 怀念阳光 时间: 09-3-8 21:23

原帖由 绿罗裙 于 09-3-8 20:31 发表
在他空间里留下这样的评论
写的很好，老姐自愧不如啦！
生活总是这样的，总有一些规矩束缚着我们的自由。规矩的存在，也让我们越发感到自由的可贵。

居然收到这样的回复
不敢当啦,老姐.“记住,要写下去,你就 ...

在自我内心世界里突破规矩，规矩便不存在。呵呵，你弟弟太有才了

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