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标题: 无障碍学习（有益的教育观点） [打印本页]

作者: woodmqf 时间: 09-1-22 10:41
标题: 无障碍学习（有益的教育观点）
无障碍学习（一）
作者：Mark Pesce

I：失控

大家最害怕的是什么？是电脑网络进了课堂，我们这些老师，导师还有讲师对课堂失去了控制；和学生失去了联系；甚至失去了改变这一切的能力。网络--终将打破学校的宁静。它带来的威力比任何老师都要大；比任何讲师的资源来得都多；而且也更贴近学生。当然网络并非完美，但它提供的信息是连绵不绝的；它并不是无所不知，但它却可以包罗万象；它提供的信息也不是即时的，但它比任何大家使用过的工具都要快。

所有这些都让人无所适从。在一个堆满机器的教室里，人的因素必然会被忽视。我们知道，有一个老师或导师在场，所有的人都会更学得更好一些。即使这样，我们还是宁愿相信只要有电脑就行了。大家想让机器能够提供一些发散的信息，并希望从中能有些新的思想碰撞出来。但这种发散还有待深入。玩电脑，泡网络一定有它的意义。这个意义使得所有这些技术真正物有所值。大家都在网络上搜索信息，搜索自己需要的信息。然而到底电脑网络是对学习有用的宝贝，抑或只是大家学习的障碍，那就全由我们自己来决定了。

这一切都和控制有关。

有关电脑网络最有趣的一点是它终结了大家执着于学校教育的观念。电脑-或者更确切的说是与之相联接的全球英特网络--它所打破的不仅仅是课堂教学环境，而更是对整个课堂、学校、大学教学基本原理的颠覆。不过如果你认为这种说法有点夸大其词的话，下面要讲的会帮你看个明白。

1999年5月，硅谷软件工程师John Swapceinski做了一个网站，名叫“Teacher Ratings”。网民可以访问这个网站，填写一个有关他们学校，导师的基本信息，就可以对其导师的教学情况进行打分排名。网站进展得很慢，然而就像那种通常依靠大众信息资源的网站一样，随着越来越多的排名加入，网站也变得愈来愈实用了。这也意味着会有更多的访客，而更多的访客又意味着更多的排名，接着它变得更加实用，反过来使得访问者更多，排名也更多，于是这个网站也被越推越高。也就在这个当口，网站更名为“Rate My Professors.com”，并在其后改过两次名。在过去的两年时间里，RateMyProfessors.com为MTV公司所持用。这家公司对于青少年市场略知一二，并且看到了其中的商机。（如今网站已经有了一百万个对于加拿大，美国和英国的老师、教授、导师的九百万条评论信息。）

虽然把自己导师的某些信息放在网路上分享并没有任何坏处，可是一旦这些信息汇总起来，它的影响力还是相当大的。一个即将走进大学的美国学生可以在她注册班级之前搜索所有有关她未来导师的信息。她可以只选择那些排名最好的导师，或者干脆就选那些好过关的导师。这时，学生完全掌握了自己的学习机会，在上第一堂课之前就已经洞悉所有有关老师的信息了。

尽管RateMyProfessors.com启发了学生，它却给学校的教育管理工作带来了更大的难度。学生每时每刻都可以在排行榜上给任何一个老师打分。在早些时候，这些高校还可以滥竽充数，把一个本来很普通的老师当成某个一流的学者，或者把这类老师强加给学生学上一个学期。现在，这种情况就不大可能了。因为RateMyProfessors.com上的信息会提醒学生：这个老师打分低，大家都不要去听他的课。

一个网站--秋风扫落叶一般把整个教育界任用董事会和部门负责人的工作全都做了。不太称职的讲师不再是系里头的小秘密，却变成人人皆知的公共信息。相反，出色的讲师也不再是被系里“小心轻放，减少使用”的压箱宝贝，而变成公共市场的畅销品了。突然间，RateMyProfessors.com上获得最高排名的老师发现自己倍受欢迎，连其他大学也对自己发出邀请，提供高额报酬的教职。在过去看不到的一切，现如今都完全公开了。学生在这场争夺课堂教学控制权的战斗中获胜了。

没有人预想到这个状况。就连当初John Swapceinski创建Teacher Ratings的时候脑子里也没有过这个预想。他那时并没有想自己会颠覆这个原本属于全世界学校负责人的权力。他只是想：给大家提供一个知识共享的场所。而事实却是：知识一经共享，就获得了生命力，并自己找到了用武之地。这是它的创造者没有想到的。

当今学校教育的模式将发生着巨大的变化。而这个评分系统正是这个变化当中一个典型的例子。如果我们够聪明，就能从中学到个把经验教训，而如果我们愿意无所作为、继续等待的话，我们将付出相当高的代价。不过现在终于大家开始了解了：它很简单，那就是学习的障碍被打破了，学校的控制即将被瓦解。学习，再也不关乎“控制”，而是大家需要在这场“混乱”之中找到一条生存发展之路。

对于这种混乱的状况我们不必惊慌。如果历史的车轮已经驶过，我们就不可能再回到过去了，不可能再回到没有电脑；没有网络；没有这些难以捉摸、晦涩难懂的文字信息的那个年代了。学校就在时代的中央，而不是在时代的外围。这就意味着大家必须有所行动。事实上，这是好事，因为我们手里有很多超强的工具，也或许我们最终会获得胜利，假如我们选择迎难而上的话。

II: 自己动手
作者： Mark Pesce

假如我们以RateMyProfessors.com为例，然后再推想一下，我们就能看到未来教育的图景了。当然还有其他的一些趋势正在显现。而这其中首要的，也是意义最重大的是：课堂的网络共享将施惠于很多人。斯坦福大学和马萨诸州立科技学院做了网络共享的先锋。这两所学校把自己几乎所有的系列课程通过iTunes University放在了网络上。他们声明：自己的学生每年花费5万美元来上学并不只是为了这些课程，这些课程只有在学校的氛围当中才能有它最大的价值。某种意义上来说，这样说是没错的。一些学生或学生团体可能会自己创造自己的一个学习环境的，却恰恰被学校营造的“氛围”限制住了。而这也正是未来教育的发展方向。

当我们往细处看，一个课堂就是导师和一群学生达成的合约。导师要教授专业技能，给予指导；学生要认真听讲，完成作业。这时候问题就来了：如果这其中有某种角色的话，那么教育机构在协调这些资源上扮演了什么样的角色呢？学生可以在网上共享他们给老师的评分，为何就不能也在网上共享他们自己的学习目标呢？如果他们把自己的目标放到网上，是否说明他们也同样可以聘用自己的导师，安排自己的学习时间和地点，一切都由他们自己来做呢？

在当今社会里，教育机构在整合各种教育功能上是比学生占优势的。学生没有这些设施和协调的工具。然而现在不同了，我们看到这种情况已经在发生变化了。RateMyProfessors.com为大家指明了道路。何不建立一个开放性的大学—一个提供类似课程安排，协调工具的网站让他们自己来安排自己的学业？我相信如果没有人提出这个想法的话，实际上已经有人在做这方面的努力了。在过去的几年当中，我们所看到的：多年来所有这些为了让学生自己找到学习自主权的努力终于有了结果，这是很自然的。

在这个不远的未来世界之中，学生是自己的管理者。所有一切管理的功能都被下放到一个软件的底座上。而教育也因此演变为某种“市场”，在这个市场里，导师各自竞标，和学生一起进行学习活动。由于现在几乎所有的教育机构都是有政府出钱，因此这里头一定还有其他发挥作用的因素。或许这就是一个管理的问题，虽然教育管理产生的价值并不大。这也表示政府忽视了原本是可以让其发挥作用的管理效力。不管怎样，这看起来不大像20世纪的教育机构，倒更像是13世纪的大学，那时候学生自己找老师来教他们功课。

导师的角色也变了。导师一向给人们的印象是智慧源泉、知识的向导，胳膊下还夹着一个课本。然而在Wikipedia, YouTube 和 Twitter的时代，老师的形象再也不是那么呆板了。现在的导师帮学生上网找资料，理解内容，讲解背景并且跟学生分享自己的想法。导师也许不能知晓所有的网上资源，但他们可能知道最好的资源在哪里（至少知道哪里有他们自己喜欢的资源），并把这些资源当作教育环节当中一个重要的部分。导师为学生扫清学习上的困难，指导学生，就像他们一直做的那样。但是他们不再是学习路上的看门人了，因为事实上从来就没有所谓的看门人。

管理机构消失了，导师的角色也转变了，那么现在教室变成什么样了呢？在一个大的学校设施背景下，这个问题关系重大同时也无关紧要。假如有人要学机械维修，教室就是必需的设施了。但如果学的是微积分，那教室就不那么必需了。未来学习环境是学生自己管理学习，而老师只做指导。只要那里有学习活动发生了，任何地方都可以成为教室。如果这个活动是在网上发生的，那么网络就是教室。如果学生需要和导师有一个面对面的交流，某种设施也是可以的。而这个设施可以是专为教育而设，也可以不是。（在很多情况下，这个设施可以只是一个户外的场所，说到这儿好像又回到13世纪的教学活动了。）一方面，学生将能够和网上其他的学习者共同学习，并从一个讲师获得学习资源；另一方面，学生将在一个特定的教室里和一位导师进行更为密切的学习活动。这些未来的可能性都可以不依赖我们现在所有的教育机构的基础设施而得到实现。未来的课堂教学将是具有凝聚力的，同时又似乎在看不到的网络上消失了，然后如宇宙大爆炸似的四处扩散开来了—世界处处都变成了课堂。

这一点从最近趋势当中已经可以看出来。一旦RateMyProfessors.com摇撼到教育界作为公共机构的权威，那么接下来的一切将是不可避免的了。也正因为这种转变多半会在将来的某个时候发生，因此我们现在做出的行动也必定会这些趋势产生巨大的影响。我们可以设想到的最坏的情况是：教育机构对新一代学生施加在他们身上的压力并不做任何的调整，而被这些学会自我管理的学生晾在一边不理不睬。然而最坏的情况并不一定就是唯一的情况。教育机构还是可以采取一些明确的措施来缓和这个转变的（即从现在高度正规的教育模式转变到未来粗放的非正规模式）。要想和这些高度自我管理的学生同上步，教育机构就必须变得更加通畅，公开，也更加无微不至，并且要更加重视教学的结果，而不是那些所谓“神圣”不能改变的教育传统。

作者: woodmqf 时间: 09-1-22 10:43
这些至少说明了你愿意，就有可能

原文：http://www.yeeyan.com/articles/view/heyjulia/25245?orgin=index
http://www.yeeyan.com/articles/view/heyjulia/25361

作者: hillchan 时间: 12-7-15 19:10
欣赏 “说明了你愿意，就有可能”！

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