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标题: 生死之间最短5分钟 [打印本页]

作者: 美惠子 时间: 06-11-19 06:41
标题: 生死之间最短5分钟
有关专家昨在“2005中华青少年生命教育论坛”上披露我国每年有近6万青少年自杀———

　　近年来，因生命教育的缺失、社会压力的加大，导致青少年自杀、自残现象不断发生。有关专家昨天在宋庆龄基金会主办，教育部、司法部、团中央、关工委等大力支持的“2005中华青少年生命教育论坛”上披露，在15岁到34岁的青少年死亡事件中，自杀已经成为第一死因，约占死亡总人数的26.04%。对此，青少年专家呼吁，让青少年接受生命教育已迫在眉睫。

　　调查数据

　　我国每年近6万

　　青少年自杀死亡

　　不久前，北京某高校生命教育学院有一名学生自杀。在今年北京高校大学生安全教育工作会议上，有关部门透露，从今年年初到目前为止，北京高校已经有15名大学生自杀身亡。

　　今年8月20日下午，上海有机化学研究所博士孟懿，从就读的教学楼7楼纵身跳下。26岁的他留下的遗书中充斥着失望、抑郁，他甚至把自己的性格批评为“怯懦，随风倒”。

　　今年6月21日，因为母亲没有给买偶像张国荣(专题，图库)的CD，并说了张国荣的一些坏话，辽宁大连16岁的小梅在家中自杀身亡。而小梅生前曾是父母和老师的骄傲，不但学习成绩优秀，还能讲一口流利的英语，擅长演讲，喜欢弹奏电子琴。

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　　北京回龙观医院历时7年的调查结果显示，我国年平均自杀率为23.00/10万，每年因自杀死亡人数平均为28.7万，自杀已经成为15岁到34岁青少年的第一死因，占相应人群死亡人数的19%。按照这个数字计算，在15岁到34岁的青少年中，每年约有近6万人被写进“黑色档案”。

　　在进入“黑色档案”之前，有更多的青少年因为自杀未遂而被写进“灰色档案”。有关专家指出，尽管目前青少年自杀未遂尚缺全国性的统计数据，但按自杀未遂与既遂的通常比例10.20：1推算，我国每年自杀未遂者达百万之众。据安徽合肥市对3所中学共2466名学生进行的自杀行为调查结果显示，自杀未遂率高达总人口的3%。

　　北京心理危机研究与干预中心在《自杀未遂研究———有详细精神科评估的研究》报告中揭示，病情较重的自杀未遂者在自杀前考虑自杀的时间是，37%不超过5分钟、46%不超过10分钟、60%不超过2小时。这就意味着大多数自杀者在一瞬间就决定了自己的生死。该项研究选择的是中国中部地区9家综合医院急诊室，有659例样本进入分析。

　

作者: 美惠子 时间: 06-11-19 06:42
　成因分析

　　心理问题成青少年

　　自杀的罪魁祸首

　　专家指出，生命教育缺失、社会压力加大，促使青少年出现了许多与年龄不相称的心理问题，从而导致近年来青少年自杀、自残现象不断发生。

　　国内心理学家和教育工作者对中小学生的心理健康状况做了大量调查研究后发现，当前我国中小学生心理健康不容乐观。小学生有心理和行为问题的占总数的10%左右，初中生占15%左右，高中生约为19%。

　　另据北京高校大学生心理素质研究课题组的报告显示，有超过60%的大学生存在中度以上的心理问题，并且这一数字还在不断攀升。

　　“他们普遍存在着嫉妒、自卑、任性、孤僻、焦虑、逆反心理、情绪反常、神经衰弱、社交困难、学习不良、学校恐怖、吸烟酗酒，乃至自杀、残害他人性命等问题。”专家们说，“这些数据和案例让人触目惊心。”

　　

作者: 美惠子 时间: 06-11-19 06:42
专家建言

　　生命教育代替思想品德课

　　在以培育青少年“热爱生命、珍惜生命、欣赏生命”为主题的“2005中华青少年生命教育论坛”上，来自中国青少年研究中心、北京心理危机研究与干预中心、北京师范大学教育学院的专家指出，“对青少年的生命教育迫在眉睫。”

　　而针对在一些成年人看来微不足道却导致孩子放弃生命的现象，专家们指出应该从生命教育，尤其是学校生命教育缺失的角度给予高度重视。为了使青少年珍惜生命，一些专家建议将生命教育纳入新课程改革中去，独立设科，逐步取代现有的思想品德教育。

　　“生命教育不是另起炉灶，而是将中小学现有的包括生理健康教育、心理健康教育、性教育、防艾教育、毒品预防教育、安全教育、环保教育等在内的教育予以整合，用生命教育来贯穿。”江苏省苏州市教育科学研究院研究员袁卫星说，“应配备必要的专兼职教师开展教学，同时对青少年的心理问题、青春期困惑、逃逸、自杀等危机状况提供咨询服务、指导和救助、帮助。”

　　“生命教育课从低年级开始，一直到大学。”袁卫星研究员说，“用生命教育和公民教育来逐步构建我们的新德育。”北京师范大学教育学院教授肖川指出，生命教育是一种教育实践的领域，更是一种教育的价值追求，它的目标是关注生命、尊重生命、珍爱生命、欣赏生命和敬畏生命。

　　生命教育进入上海中小学课堂

　　2004年上海提出制定《上海市中小学生生命教育指导纲要》，对青少年进行“生命教育”，筹建上海青少年心理危机干预中心。2005年3月，上海市教委也提出了试行《上海市中小学生生命教育指导纲要》，加大推行生命教育的力度。上海市54所中小学被该市教科院正式命名为首批“生命教育试点学校”。目前，上海正在构建融人文关怀与科学方法于一体的生命教育体系，让每个教室成为心理辅导室，每个教师成为心理辅导教师，并建立健全社会援助系统，上海市教育部门表示，将在语文、数学、外语、历史、地理等各门课程的教学中，充分挖掘其中蕴含的德育因素。

　

作者: 美惠子 时间: 06-11-19 06:43
　自杀案例

　　“罚站”好学生

　　突然自杀身亡

　　今年12月8日下午2时50分，安徽省桐城市金神镇某中学下午第二节课刚下课，14岁的初三学生小含将自己写好的遗书，以及一张写在方格纸上的红色的“恨”字夹在练习本中，递给同桌小勤，并再三叮嘱说“我走后交给我妈妈”，然后转身走出校门，来到学校所在地孙桥村南一个池塘边。当地一名妇女正在池塘的另一侧洗鱼。她看见小含慢慢地沿着台阶走下去，随即倒进水中。在水中挣扎的小含呼喊着“救命”，然后又呼喊“妈妈”。目睹这一场景的村民说，“大约在20分钟后，小含被闻讯赶来的村民营救上来。”当晚，小含经抢救无效死亡。

　　事情起因于8日下午第一节政治课上，班主任兼政治老师对小含的一次“罚站”。课上，班主任让几名同学起来回答“什么是可持续发展”，黄老师认为几名同学的回答错误，其中包括小含。“随后我忘记了提醒他们坐下，就进入了讲课的角色，直到下课。”班主任解释，“同时站着的还有另外两名学生。”

　　懂事，是亲属对小含最多的评价。小含的姨妈说，每天早上，他都要爬起来提前自习。如果妈妈也醒了，他会让妈妈多睡会儿，到做饭时才把妈妈叫醒。在老师眼里，小含是个成绩比较优秀的学生。班主任描述，他成绩偏上。在小含生前的房间墙上，贴着一张很新的奖状，上面的内容是学校表扬他“成绩特优”，落款是2005年11月。

　　“他很自信，多次跟我说过，他一定能升入重点高中。”小含的姨妈说。但就是这样一名“懂事”、“自信”并且“成绩优秀”的初中生，因为偶然的一次罚站，却突然自杀身亡。

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作者: 美惠子 时间: 06-11-19 06:43
　　有关专家昨在“2005中华青少年生命教育论坛”上披露我国每年有近6万青少年自杀———

　　近年来，因生命教育的缺失、社会压力的加大，导致青少年自杀、自残现象不断发生。有关专家昨天在宋庆龄基金会主办，教育部、司法部、团中央、关工委等大力支持的“2005中华青少年生命教育论坛”上披露，在15岁到34岁的青少年死亡事件中，自杀已经成为第一死因，约占死亡总人数的26.04%。对此，青少年专家呼吁，让青少年接受生命教育已迫在眉睫。

　　调查数据

　　我国每年近6万

　　青少年自杀死亡

　　不久前，北京某高校生命教育学院有一名学生自杀。在今年北京高校大学生安全教育工作会议上，有关部门透露，从今年年初到目前为止，北京高校已经有15名大学生自杀身亡。

　　今年8月20日下午，上海有机化学研究所博士孟懿，从就读的教学楼7楼纵身跳下。26岁的他留下的遗书中充斥着失望、抑郁，他甚至把自己的性格批评为“怯懦，随风倒”。

　　今年6月21日，因为母亲没有给买偶像张国荣的CD，并说了张国荣的一些坏话，辽宁大连16岁的小梅在家中自杀身亡。而小梅生前曾是父母和老师的骄傲，不但学习成绩优秀，还能讲一口流利的英语，擅长演讲，喜欢弹奏电子琴。

　　……

　　北京回龙观医院历时7年的调查结果显示，我国年平均自杀率为23.00/10万，每年因自杀死亡人数平均为28.7万，自杀已经成为15岁到34岁青少年的第一死因，占相应人群死亡人数的19%。按照这个数字计算，在15岁到34岁的青少年中，每年约有近6万人被写进“黑色档案”。

　　在进入“黑色档案”之前，有更多的青少年因为自杀未遂而被写进“灰色档案”。有关专家指出，尽管目前青少年自杀未遂尚缺全国性的统计数据，但按自杀未遂与既遂的通常比例10.20：1推算，我国每年自杀未遂者达百万之众。据安徽合肥市对3所中学共2466名学生进行的自杀行为调查结果显示，自杀未遂率高达总人口的3%。

　　北京心理危机研究与干预中心在《自杀未遂研究———有详细精神科评估的研究》报告中揭示，病情较重的自杀未遂者在自杀前考虑自杀的时间是，37%不超过5分钟、46%不超过10分钟、60%不超过2小时。这就意味着大多数自杀者在一瞬间就决定了自己的生死。该项研究选择的是中国中部地区9家综合医院急诊室，有659例样本进入分析。

　　成因分析

　　心理问题成青少年

　　自杀的罪魁祸首

　　专家指出，生命教育缺失、社会压力加大，促使青少年出现了许多与年龄不相称的心理问题，从而导致近年来青少年自杀、自残现象不断发生。

　　国内心理学家和教育工作者对中小学生的心理健康状况做了大量调查研究后发现，当前我国中小学生心理健康不容乐观。小学生有心理和行为问题的占总数的10%左右，初中生占15%左右，高中生约为19%。

　　另据北京高校大学生心理素质研究课题组的报告显示，有超过60%的大学生存在中度以上的心理问题，并且这一数字还在不断攀升。

　　“他们普遍存在着嫉妒、自卑、任性、孤僻、焦虑、逆反心理、情绪反常、神经衰弱、社交困难、学习不良、学校恐怖、吸烟酗酒，乃至自杀、残害他人性命等问题。”专家们说，“这些数据和案例让人触目惊心。”

　　专家建言

　　生命教育代替思想品德课

　　在以培育青少年“热爱生命、珍惜生命、欣赏生命”为主题的“2005中华青少年生命教育论坛”上，来自中国青少年研究中心、北京心理危机研究与干预中心、北京师范大学教育学院的专家指出，“对青少年的生命教育迫在眉睫。”

　　而针对在一些成年人看来微不足道却导致孩子放弃生命的现象，专家们指出应该从生命教育，尤其是学校生命教育缺失的角度给予高度重视。为了使青少年珍惜生命，一些专家建议将生命教育纳入新课程改革中去，独立设科，逐步取代现有的思想品德教育。

　　“生命教育不是另起炉灶，而是将中小学现有的包括生理健康教育、心理健康教育、性教育、防艾教育、毒品预防教育、安全教育、环保教育等在内的教育予以整合，用生命教育来贯穿。”江苏省苏州市教育科学研究院研究员袁卫星说，“应配备必要的专兼职教师开展教学，同时对青少年的心理问题、青春期困惑、逃逸、自杀等危机状况提供咨询服务、指导和救助、帮助。”

　　“生命教育课从低年级开始，一直到大学。”袁卫星研究员说，“用生命教育和公民教育来逐步构建我们的新德育。”北京师范大学教育学院教授肖川指出，生命教育是一种教育实践的领域，更是一种教育的价值追求，它的目标是关注生命、尊重生命、珍爱生命、欣赏生命和敬畏生命。

　　生命教育进入上海中小学课堂

　　2004年上海提出制定《上海市中小学生生命教育指导纲要》，对青少年进行“生命教育”，筹建上海青少年心理危机干预中心。2005年3月，上海市教委也提出了试行《上海市中小学生生命教育指导纲要》，加大推行生命教育的力度。上海市54所中小学被该市教科院正式命名为首批“生命教育试点学校”。目前，上海正在构建融人文关怀与科学方法于一体的生命教育体系，让每个教室成为心理辅导室，每个教师成为心理辅导教师，并建立健全社会援助系统，上海市教育部门表示，将在语文、数学、外语、历史、地理等各门课程的教学中，充分挖掘其中蕴含的德育因素。

　　自杀案例

　　“罚站”好学生

　　突然自杀身亡

　　今年12月8日下午2时50分，安徽省桐城市金神镇某中学下午第二节课刚下课，14岁的初三学生小含将自己写好的遗书，以及一张写在方格纸上的红色的“恨”字夹在练习本中，递给同桌小勤，并再三叮嘱说“我走后交给我妈妈”，然后转身走出校门，来到学校所在地孙桥村南一个池塘边。当地一名妇女正在池塘的另一侧洗鱼。她看见小含慢慢地沿着台阶走下去，随即倒进水中。在水中挣扎的小含呼喊着“救命”，然后又呼喊“妈妈”。目睹这一场景的村民说，“大约在20分钟后，小含被闻讯赶来的村民营救上来。”当晚，小含经抢救无效死亡。

　　事情起因于8日下午第一节政治课上，班主任兼政治老师对小含的一次“罚站”。课上，班主任让几名同学起来回答“什么是可持续发展”，黄老师认为几名同学的回答错误，其中包括小含。“随后我忘记了提醒他们坐下，就进入了讲课的角色，直到下课。”班主任解释，“同时站着的还有另外两名学生。”

　　懂事，是亲属对小含最多的评价。小含的姨妈说，每天早上，他都要爬起来提前自习。如果妈妈也醒了，他会让妈妈多睡会儿，到做饭时才把妈妈叫醒。在老师眼里，小含是个成绩比较优秀的学生。班主任描述，他成绩偏上。在小含生前的房间墙上，贴着一张很新的奖状，上面的内容是学校表扬他“成绩特优”，落款是2005年11月。

　　“他很自信，多次跟我说过，他一定能升入重点高中。”小含的姨妈说。但就是这样一名“懂事”、“自信”并且“成绩优秀”的初中生，因为偶然的一次罚站，却突然自杀身亡。

　　作者：邓兴军

作者: shidio 时间: 06-12-18 19:33
中国社会正处于转型期，人们普遍比较迷茫，尤其是青少年，压力年年加重。其实中国的自杀率不高，但是增长率却不低，照此下去有爆发的时候。但是如果到时候再想办法就晚了。所以我们正在努力呼吁国家立法，加强生命教育，力图把这个趋势扼杀在摇篮之中。而在国家重视起来之前，我们个人也只能劝导身边的朋友了。。。

作者: 美惠子 时间: 06-12-28 18:12
在15岁到34岁的青少年中，每年约有近6万人被写进“黑色档案”。
看来15岁到34岁之间是一个自杀率比较高的阶段，这一点我深有体会，好在我现在已经过了35岁，各方面都稳定多了，一切都往好的方面去发展。

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