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标题: 是教师的请来报个名！ [打印本页]

作者: 绿罗裙 时间: 05-10-29 11:12
标题: 是教师的请来报个名！
今天上来，发现刚注册的新成员“甜开水”也是人民教师，感觉好亲切。忽然想到，能否开辟一个教师园地，大家有问题也可以更好地来交流。

作者: 甜开水 时间: 05-12-9 17:21
是的，我是的，我来了！强烈支持！怎么没人报名？美惠子好象也是教师。顶~~~

[ 本帖最后由甜开水于 08-9-5 01:32 编辑 ]

作者: 美惠子 时间: 05-12-17 09:45
呵呵，我是小学老师，在教学一线工作了十三年，最近两年在后勤工作，关于教师这个行业的酸甜苦辣我尝得太多了，教师这个行业是心理疾病的高发人群，我收集了很多这方面的资料，大家想看的话，我可以发一些上来。论坛里还有一些朋友也是教师，据我所知还有叫喃喃的朋友也是老师，她在我主持的轻度抑郁症栏目发过帖子，我把她发的帖子提上来，大家可以去看看。

作者: 绿罗裙 时间: 06-1-2 09:20
标题: 【转帖】教育的真实性 (铁皮鼓 )
1．社会：教师是太阳底下最崇高得职业
教师是一个职业，是千千万万个职业之一，和其他职业并无根本的不同，太阳不会特别的照亮这一块，郑重其事的宣布教师这个职业是最崇高的，实际上正是对教师的贬损。以前看《新星》，里面有一个乡长，许诺要提拔一个女教师做售货员。现在看起来觉得滑稽，却映射出了当时的现实。在一个商品短缺的年代，售货员手中握有一定的权利，自然要比老师尊贵。而当我们想要提高老师的地位时，不从根本入手，只是从道德层面上提一些口号，这不仅使我们看到了语言的能指和所指之间的严重背离，更主要是伤害了教育。而且这种类似树立贞洁牌坊的形式，依然让我们嗅到了封建思想的味道，感觉到了等级概念。对教师的一味提高，正如我在另一个帖子里所讲的是把老师送上神坛，而神坛从来都是祭坛的同义词，一同陪祭的，是中国的教育中国的未来。
2．我们实施的是九年制义务教育
我在小学，初中，高中都呆过，而且基本上都作班主任，我看到了农村惊人的贫穷，而学费却每年都在涨。虽然主管部门一直在查，但收费名目却越来越多，花样越来越繁。我国的经济获得了很大的发展，国家比过去更有钱了，但是反观教育，我不知道这些钱跑到什么地方去了，我看不到义务教育义务到了什么地方，一些私立的中小学在本地如雨后春笋般涌现出来，他们的收费不敢高于公立学校，却必须提供比公立学校更好的教育才能维持生存，而他们却是盈利的！我现在在高中工作，高中不属于义务教育阶段，所以收费自然是芝麻开花。而这几年县上看到教育上钱来的容易，也纷纷在打教育得主意，不但没有投资，而且开始向教育摊派。今年我们学校的工资不再下拨，不但不下拨，还要缴钱，全县今年要填一千七百万元的窟窿，每年都在填，窟窿是那里来得？大家都知道，不过买单的永远是老百姓。而今年这一千七百万元，教育上分到了五百万，不是钱，是帐。这笔钱划了下去，除了几个高中，初中也分别分了一些。最新的消息是，今年暑假开始，高中将完全独立出来，自己养活自己，不但这样，可能还要上缴利润。
这就是义务教育，不过，是义务向政府承担义务！
3．教育部门：我们正在全力推行素质教育
素质教育是个筐，这个筐硕大无朋，没什么装不下的。而由应试教育到素质教育，几乎事是一夜之间完成的。现在素质教育的风过去了研究性学习又成为风靡教育界的新名词。说实话，中国有相当一部分文人，特殊的文人，我们一般称之为写材料的，而写材料在中国有从来都是做官的捷径。这些文人的笔下功夫真真厉害！我看了不少材料，偶尔也写一些，这些秀才们已经习惯了用生花妙笔把任何词纳入他们的体系，然后捧杀。素质教育跟“小姐”一词一样，就是这样倒掉的。而校园里，实在没有多少变化，有的只是更加激烈的拼杀而已！今年高考提前一个月，我们高三做的题是往年的两到三倍！为什么？暑假补课时间延长，周末不休息，一个晚上都不行！晚自习比原来加长了一个小时。这个素质，实在只是应试教育。
4．法律：公民有平等接受教育的权利
平等？对了，这是我们的理想而理想与现实总是有距离的对不对？不平等到处存在，从入学到毕业！放眼望一望，名目繁多的借书费，赞助费，平等是需要钱的！再看一看城市周边的那些简陋的随时会被关闭的民工子女学校，你就知道教育的平等有多难！就是在一所学校里面，重点班，普通班，分得清清楚楚，最需要帮助的学生配备的是最劣等的教育资源，而缴的是最昂贵的费用。在我们学校，每个年级共分四级，火箭班，实验班，重点班，普通班，还有一些竞赛班是不在其内的，学校就是如此等级森严！而高考录取就更是令无数学子黯然神伤。生在穷山恶水的贫穷地区，想靠高考来改变自己的命运的孩子，对不起，你们的门槛比别人高！一个生在北京的孩子与一个生在外省的孩子相比，命运会有很大的差异，有人怒斥为“朝野之别”，然而面对这差别悬殊的分数线，北京的回答是：单独招生，看你怎么比！
平等就是这么一回事情。
5标语：再穷不能穷孩子，再苦不能苦孩子
我在山村小学教书的时候，这句话是刷在山体的岩石上的，可见这句话并非完全无理。再穷不能穷教育，在组织的关怀下，教育当然不穷了，谁家的孩子不读书？上面一刀一刀宰下来，家长再痛也得忍着，陪着笑脸把钱递进去，唯恐人家不要。而教育已经成了创收的手段。君不见连小学都有着名目繁多的考试。相干什么？其实就是为了那点考试费，为了某某室某某组的几个人能红红火火的游山玩水，吃的嘴角流油，只可怜那些老师们不得不领着一帮孩子补课。再苦不能苦孩子，正是这种想法，助长了对教育的搜刮！
6．办学理念：一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切
“为了……”，中国人对这种句式早已耳熟能详。鲁迅在夏三虫里尤恶蚊子，就是痛恨其在吮血之余，还要讲一番大道理，而鲁迅去世后，这种蚊子空前多起来。我们为什么办学？我不否认有理想主义的校长，有理想主义的教师，但更多是打出了学生的名号，干着其他的勾当。特别是这种勾当获得社会家长的默许，获得有关部门的嘉奖后，中国教育的苦难就看不到终结之日了。
诸位有没有去乡间学校看过？空荡荡的学校里，悬挂着孤零零的四个灯泡，这是我在初中时经历过的。整整一年，我多次提议更换灯管，而且要装的多一些，吊的低一些，但领导，同事都用奇怪的眼光看我。我心如刀割，我看着我的学生，只是初中学生，他们在这样昏暗的灯光下上晚自习，他们的眼睛就是这样坏掉的。我不知道有没有数过自己所带班上的近视眼有多少？我们需要学生付出多少健康代价才肯放过他们？你们有没有试过在尘土飞扬的操场上日复一日，年复一年的上操？再看一看学生的饮食，不断的中毒事件并不能提醒一些人，学生的饮食安全毫无保障，学校周边尽是些无证的小商小贩，卫生之差令人瞠目！校门口连个路灯都没有，又有谁站在学生的角度想过？
诸如此类，举不胜举，这还只是肉体上的摧残，更严重的摧残时心灵上的，大家已经说的很多了。
所以，当教育于官帽，职称，工资等等联系再一起时，“为了学生”这句话，总是苍白的没有一丝血痕。
7．专家：没有教不好的学生，只有教不好的老师
在这个世界上，有些话就是正确，正确的你一方面做不到，恨的牙痒痒；另一方面又找不到一点毛病，找不到理论上的缺陷，圆不流秋，看来看去找不到缺口，这句明言就是其中的一例。如果我们承认教育是个双向的过程，那么就不要让老师把所有问题一个人扛，特别是在中国。中国的师生比例，老师水平，受教育程度先天的决定了教育必然有一定的粗放性。美国人精耕细作都免不了校园枪击案，何况我们？我想，这世界上可能真的没有教不好的学生，我们教不好的学生可能有人能教好，这个人在哪里？
8．老师：分数不是衡量学生的唯一标准
嘿嘿！过去有谚：“考考考，教师的法宝；分分分，学生的命根！这话今天依然适用。什么时候就不适用了？我踮起脚尖望了许久，还是没有看见。

作者: 绿罗裙 时间: 06-1-2 09:34
　　以上的文章我是先在2005年第1期的《读者》看到了，感觉不错。于是上网尝试搜索，发现另外一个论坛也在转贴，所以就再把它转过来了。呵呵。。。以下是所在论坛的跟贴，大家不妨也来看看：

很认可其中的一句话，教师不过是千千万万职业中的一种，只不过是一种职业罢了。

好文章，为了孩子还的去交费，合理的和不合理的．
数据少些，历年收费情况，可能更能说明问题．
教师不过是千千万万职业中的一种，是国家未来培养者，教育的现状，国家输起跑线上．
地大物薄，人口众多，什么时候实现人才众多．．．．．．．．．．．

但现在的教育界确实存在着很多问题。现在这个社会笑贫不笑娼，让教师也难做，很多做教师的如果有的选择肯定不会再做这一行。如果强求教师要崇高，必须要给予教师崇高的资本。

我不是很赞赏中国的教育体制，我是在极大的逆反心理状态下念完书的，从13岁我就厌倦读书，我将来绝不叫我的孩子在中国读书

文中有一段我可以证明，就是商品短缺的80年代初老师不如售货员，手中握着权利的售货员比老师尊贵，我的母亲当时就是售货员，我小学里的老师都认识她，当然还包括那些社会上各个职业的人，不为斗米折腰的“高风亮节”是一种残酷的自我解嘲，家里还有孩子，生活还要继续。。。

楼上几位看来对教师有看法了。什么意思吗，如果没有老师的蜡炬成灰，你们能在这发表你们的见解吗。还说你的下一代不在中国上学，这是什么想法，"一卖国贼".
中国人民万岁！中国大部分教师万岁！

暴露出问题,才真切的反映了现实,教育要发展,国家要强盛不是喊出来的,是要扎扎实实的做才会有成效,我们看见问题要指指出来,更要去行动,教育兴衰,匹夫有责,从自己,从身边的朋友,从自己的下一代做起!

教育是生命中不可或缺的一个重要环节如果完全的BS中国现行教育体制那么出路就是监狱或是华裔以现在中国人GDP而论中国只有不足10%家庭具备这中实力抱怨泄愤路人笑笑而已顶多同情的扔给你些许目光自己得到的是什么看看韩寒如果说他不是才子那么现在BBS上的我们也就是虫子了但是呢典型的抱怨教育而自怨自艾的人书出了2本称不上是经典但也绝非等闲之流如今的他又如何所以不要抱怨中国的教育体制不要抱怨老师的整体素质只能怨你生在了这个正在创建有中国特色的社会主义国家或是你老爹没有能耐让你去资本家那里读书我也不喜欢读书但是现在的社会不读书你干什么? 很多人会说"我们老板才高中毕业" 对! 那是时代造就的一批人完全的计划经济和现行社会体制转换期间会有大批这种人涌现出来 10年后呢? 有人会说bill gates 一样大学没毕业恩是啊全世界50E人 BILL GATES那种有几个? 所以还是看看清楚现实现实面前我们都要低头

作者: 绿罗裙 时间: 06-1-2 10:13
　　身为教师，我并不反对大家对教师的质疑。我也说过，教师并不是什么人类灵魂的工程师。教师也是需吃人间烟火的普通人，遇到利益冲突时，他们也会明争暗斗，甚至象动物一样弱肉强食。
　　
　　其实教育的弊端也让教师大吃苦头，从某种程度上来讲，不仅仅是学生，甚至教师也是不良教育制度的牺牲品。
　　
　　我常常想这样的一个问题：为什么我们国家的教师资格那么容易获得呢？看看周围的现象吧：高考时教师的录取分数线几乎是最低的，学生往往是在对考上其它专业无望的时候，才愿意填报教师这个专业；学生大学毕业后，找不到本专业的工作了，就争取过线，将就着当教师。然后呢，在工作中，他们中的大多数人往往还很容易怨天尤人，整天摆出一副郁郁不得志的样子，对教学更是邋邋遢遢地应付着。他们也许以为他们进入教育界简直就是龙入浅水，虎落平阳吧（只是我们这些也许被他们当做“犬”的人并不敢小看他们）？。。。。。。
　　

　　另外，就我亲身的体验而言，觉得教育的另一个严重弊端是对教师开展各种各样形形色色有名无实的培训课程。什么学历培训、证书培训，往往都是纯属潇洒走一回。然而这一走啊，对教师来说，可是高消费的，半天的课要交80块钱！天哪，教师上一天班才赚多少钱（这里姑且不说辛苦与否）？就40块左右！这对于教师来说，不是高投入，低产出，又是什么？。。。。。

　　我想，关于教育制度的种种弊端，相信大家也都早已有所体会。象Isreal，就讲过他被老师“虐待”的往事，对于那些，我是表示同情的。没错，现在在我的周围，依然有一些教师为了提高教学成绩，对学生采取一些不太人道的手段。呜呼哀哉！教师被上级欺压，反过来又欺压学生，冤冤相报何时了？

　　也欢迎其它朋友来谈谈自己的看法。

作者: XIONG FEI 时间: 06-1-3 12:30
1，2，3，。。。。
咋个这么少？

作者: 50dollar 时间: 06-2-20 22:17
我在大学工作，现在还在讲台上，不知道能干到哪一天。报个名。

作者: Israel 时间: 06-2-20 22:57
不光是教育，医疗性质也差不多。
国家也承认教育、医疗、社保改革已经失败了。
而这些东西是关乎国计民生的大事。
特别是教育，日本的强大很大程度上取决于明治天皇对甲午战争的赔款用于教育上的孤注一掷，造成了日本的现代的鼎盛。英国的持久强大也在于德累斯利首相的教育改革。能够持久强大的民族没有不重视教育的，例如日本人和犹太人、德国人。（历史的例子很多，但是我们如果没有一个好的环境和发展也是不行的，没有这些和爱国文化的支撑自己的学生也是会跑出去为他国效力的。）
我们的教育其实很腐败和落后。
我们学习的东西有多少是实用的？很多都是极其陈腐的东西，一个教师回答对我们近现代教育方式的提问的老外：“孔子！”说得一针见血，我们可以比较一下数百年前的教育理念和我们今天有多大不同。
为什么我们的学生毕业后很多就像白痴，既不会做人更不会做事，只有要求没有责任和缺乏独立思维、创新的能力，而这些往往是人继续学习成长中的渔具。
用人单位高挂免用牌，避之不及，宁可用些没有太高文凭而有些社会经验和人生经验的人员。
缺乏理想、文化和良好制度的教育同时也是腐败的温床。
激进的说，溯其源头中国的教育是政治的怪胎，是悲剧。
教师有很多不错的，我这里说得是源头是政治和文化的实用主义和短视行为。大家也应该清楚是怎么回事。
在这里激进的表达大家都知道的事情（相关的评论也不少）。欢迎拍砖。

作者: 港湾 时间: 06-2-25 11:09
标题: 我是教师，报个名QQ：251357107
我是教师，报个名QQ：251357107

作者: 心泰 时间: 06-3-1 22:31
标题: 我是教师
处在抑郁期,懒得多说,请同行原谅

[ 本帖最后由心泰于 2006-3-1 22:33 编辑 ]

作者: 夏日冰荷 时间: 06-3-31 21:16
标题: 为优质课而抑郁
我是小学美术老师，今天也来报个到，强烈要求把这个帖子置顶，让更多的老师知道，进来发表心声

作者: nnbjd 时间: 06-4-5 13:33
提示: 作者被禁止或删除内容自动屏蔽

作者: nico0550 时间: 08-3-15 20:49
标题: 还是要做老师了吧
小学实习中
很无奈
很无奈啊
可好似又没办法
上面的朋友可以加我聊哇
QQ 31691796
（注明阳光老师）

作者: 永远的橄榄树76 时间: 08-4-1 13:56
报到：我是幼教。工作12年了。96年上班。
UC：55046542

祝您快乐！！

[ 本帖最后由永远的橄榄树76 于 08-10-24 15:33 编辑 ]

作者: 饱蠹富贵 时间: 08-4-1 19:15
报个名在教育行业呵呵!

作者: galaxy_929 时间: 08-7-20 10:00
提示: 作者被禁止或删除内容自动屏蔽

作者: kitty老师 时间: 08-9-13 22:44
我也算个老师吧

作者: DE_LTF 时间: 08-10-9 12:17
当过教师,可已吗?

作者: 绿罗裙 时间: 08-10-9 17:49
今天监考闲着没事看老杂志，读到几年前的这篇文章时感慨良多，唏嘘不已。时间虽然过去几年，但教育的现状并没有如我们所愿的越来越好。面对现实的无奈，越来越多的人把教书仅仅当做谋生之道。这是一个容易丧失理想与信仰的年代。

在理想面前崩溃
2004年06月16日 02:52:51

　　“你是不是欠揍？”刘承伦对一名六年级男生冲口而出。

　这名男生和另外几个男生已经整整闹了一节课，先是站在座位上表演健美，然后到处飞扑克牌，好不容易安静一点儿，又蹲在桌子下面挑逗别的同学。

　快下课了，刘承伦采取答对问题可以提前休息的办法，总算大体上维持了课堂秩序。眼下，教室里只剩下这几个最调皮的学生。他们几乎不把这位科任老师放在眼里，在教室里打打闹闹，互相扯拽，还故意学他说话。

　刘承伦皱紧眉头，“要冷静，冷静。”他在心里忍了再忍，却终于没能克制住。

　 “老师打人，要犯法。”那个男生不甘示弱，示威地喊道。

　 “啪！”话没说完，一记耳光落在他脸上，孩子眼里顿时激出了眼泪。其他几个孩子愣在那里。

　刘承伦自己也有些吃惊，手臂垂下来，心里“嗖”地凉了半截儿，不知接下去该如何处理。

　下课铃救了他。刘承伦低着头走出教室，心里懊恼得不得了。

　 “不要再提有多少学生对教育不满。我可以肯定地说，有多少学生厌学，就有多少教师厌教。”

　这不是他一时冲动说出来的话。此时，他坐在自己的书房里，面对记者。

　 “我困惑了很多年。很多时候，我自己都忘记了教育的目的是什么。”他形容那时候的工作状态就是在“混”。现在，他已经在这所市级重点示范校工作了13年。

　但最不能让他容忍的是，这次的打人事件，发生在他下决心改变自己、回归真正教育的努力中。为了当个更“合格”的老师，从去年年底开始，他每天都在网络上撰写自己对当天工作的反思，所经历的故事，以及面对层出不穷的问题所尝试的解决办法。

　然而这样的事情还是发生了。这使他连续几天情绪低落，有些怕再见到这些学生。

　他曾经以为，只要用心，就可以获得改变。但事情似乎远没有那么简单。

　 “当老师究竟是为了什么？教育是为了什么？为什么那么多老师无法从工作中获得快乐？为什么那么多孩子对上课、学习和考试感到痛苦？”

　很难具体地判断，是什么使刘承伦在从教11年后，开始尝试进行改变。

　他坦然承认，13年教育经历中，他有很多失败的经历。以至于现在回想起来，遗憾远远大于成就。

　 “不要叫我‘人类灵魂的工程师’。”他说，“我想，很少有老师愿意承认，自己正在从事太阳底下最光辉的职业。”

　第一个让刘承伦产生这种感觉的是个姓郑的女生，但这种惭愧是在她毕业后才感觉到的。

　一天，他走在街上碰到了这个孩子，她不但没有走过来打招呼，反而当街大叫他的名字。

　 “不是那种招呼式的叫，而是大声喊：刘承伦儿——，然后嘿嘿嘿地和旁边的人嬉笑。”刘承伦回忆道：“我可以明显地感觉到，她看到我了，她是故意的，就是想刺激我。”

　事后，刘承伦能回想起的和这位学生的过节，只有一条：“她不爱写作业，所以我常常以此为由请她家长。”

　那一刻虽然深深地印在他的记忆里，但却是因为另一个学生的遭遇而更突显出来。

　就在几年前，刘承伦遇到了另一个女生，因为在学校说脏话，而且不愿承认错误，家长被请到了学校。听完刘承伦的陈述后，家长只说了一句：我把她领回家去！

　刘承伦毫不在意地让他们走了。这个孩子以后几天都没来上学。当他再次见到这个孩子时才知道，她被罚在厕所里关禁闭，整整两天。

　一种无法形容的眼神，充满了怨恨、仇视、委曲和不解——从一个11岁的女孩子眼里直勾勾地射向他，令他心如针刺，无法摆脱。

　他给自己找了很多理由，但都没能说服自己。“我为什么要请家长？”他问自己：为了“教育”她？为了帮她改正错误？为了让家长知道自己的孩子有哪些毛病？最后，他只得出了一个自己从没想过的答案：为了惩罚！———而他的目的达到了。

　这让他惊诧。这时，他已经当了近10年老师，“找家长”是老师们通行的最有效的“威胁”学生的方式，但他从没问过自己一次“为什么要这么做”；而面对学生对这种行为的恐惧，也从没自问过一次“他们为什么害怕”。

　尽管刘承伦此后想尽种种办法对这个女生进行补偿，但始终没能从这次反思的压力中解脱出来。他开始追问自己：当老师究竟是为了什么？教育是为了什么？为什么那么多老师无法从工作中获得快乐？为什么那么多孩子对上课、学习和考试感到痛苦？而这一切，对社会的意义是什么？

　这个35岁的重庆人，出生在一个农村家庭，家境贫寒，父亲忠厚老实，却性情粗暴，因为母亲常年不生活在家里，他们家成了全村人品头论足的对象。这一切使他成为一个敏感、多愁、脾气有些暴躁而内心充满自卑和愤世嫉俗的人。这种性格或多或少还在影响他今天的生活。

　但是，有两位中学老师，在一个恰当的时候，以他没有意识到的方式改造着他。

　在离开中学近20年后的回忆与反思，不仅让他重温了自己的成长，更使他重新认识了自己的职业。

　一位是他初二时的语文老师。这位老师用了几乎一节课的时间，当着全班同学朗读了刘承伦的一篇作文。这是篇描写母亲的作文。对于很少有时间和母亲生活在一起的刘承伦来讲，写出他对母亲的感受，本身就极需勇气，然而当他看到老师在课堂上眼含热泪朗读自己作文的时候，那种从没体会过的骄傲感几乎让他哭出来。

　读罢，这位老师只是说：“这是一篇我没办法评成绩的作文，所以，我没有打分数。”

　刘承伦几乎记不得自己的作文写了些什么，但老师的这个评语直到现在仍没能忘记。“我的作文好到了老师没办法打分数！”那时的他坐在座位上，激动地对自己说。那几乎是他第一次发现自己能够施展能力的领域，此后，他爱上了文学。

　而另一位老师只是在刘承伦偷偷跳窗户去打乒乓球时，把他抓住了。

　这位老师把手放在他肩上，安静而缓慢地说：“你是个聪明的孩子，应该通过努力改变自己命运。”

　 “这句话几乎改变了我的一生。”刘承伦回忆着，眼里禁不住充满了泪水。

　 1991年，刘承伦作为重庆第一师范学院的优秀毕业生，被分到重庆市北碚区朝阳小学，开始了他的教师生涯。他实践着那位老师的话，通过努力改变着自己的命运，从农村一跃到城市，从此扎根。

　当想起这两位中学老师时，刘承伦愣住了：有多少学生会在今后的生活中想起他？会记得哪一节他上过的课？他说过的哪一句话能让他们终身受用？

　或许没有。或许留下的，只是伤害。无论他的目的是不是这样。

　 “一个对班级没有责任感的学生，光成绩好有什么用？责任感才是挺拔的树！”

　刘承伦下决心要进行改变。

　短短几年间，他的教育理论藏书成倍地增长。而他原来所关注的文学类书籍被挤到书架最偏僻的角落。一些崭新的教育思想和理论激荡着他。不断地尝试中，他收获了一些成功；但面对成长在和他完全不同的社会环境里的孩子们，他发现很多方法并不是那么有效，甚至遭遇到了他没有想像到的危机。

　在全国中小学都在推广“班干部轮换制”时，刘承伦也这样做了。他的班级有20多个班干部，其中两个大队委，4个中队长，其余全是中队委，包括负责清洁、文艺和各学科的科代表。这些班干部在胳膊上别着一块菱形的深红的绒布牌，神气十足地走在街道上，并且自觉地替代了刘承伦的大部分工作，使得他不在班级时，秩序也井井有条。

　但不久，危机就出现了。

　 24个班干部每两周轮换一次，轮换的依据是获得的“奖票”数———每获得一次表扬或者完成作业优秀，都能取得一定数量的奖票，各小队、中队长统计完队员们的当日奖票数后，进行登记，然后将奖票收回。

　他没有想到，实行不久，就发现了一个坐在管理奖票同学同桌的人，每天的奖票数远远超过了他可能获得的数量。经过刘承伦的“侦查”，发现这个学生常常趁同桌不在座位上时，去偷奖票。

　这还不是最严重的。有些班干部利用职权，包庇自己的好朋友，欺负自己不喜欢的同学，乱记奖票数，甚至发生了收受小恩小惠后替人隐瞒错误的现象。

　通常认为，这种众多干部轮换上岗的做法，可以创造更多机会来鼓励更多孩子，培养他们自信心和责任心。但至少在刘承伦的尝试里，似乎“恶果”远大于“成果”，以至于在没有成为干部的学生中，激起了“公愤”。

　他不能忘记，四年前，他在班级里实行为自己每天的诚实、善良、勤劳和勇敢打分时的情形。他本想通过这种评价，让学生主动思考做过的每件事，努力做个正直朴实的人。作为激励，他还将这种自我评价与每日评选班级之星结合起来，评出勇敢奖、诚实奖、善良奖和勤劳奖等。

　但就是一张一毛钱的奖状，使事情发展到不可收拾的地步。孩子们纷纷弄虚作假，编造一些根本不存在的事实，故意打高分，甚至比着往高里打。等他觉察时，这种状况已经泛滥到整个班级。他不甘心，又增加了同学之间的互评和家评，然而有些家长也加入到作假的行列中来；他仍不愿放弃，又增加了同学之间互查分数的制度，导致同学之间互相怀疑，整个班级人心惶惶……这项他原以为会非常有成效的举措，终因这种无法抵制的异化，归于流产。

　这样的失败他不愿再经历第二次。

　他不得不引入新的机制。在一次“实话实说话腐败”的班队会后，全班讨论出一部“廉政法案”，每日对班干部的工作进行民主评价，并在班干部中增设一个岗位作为“廉政公署”，专门接受对班干部的投诉。犯错误的班干部，轻者降级，重者进行全班“公决”，由大家决定其是否留任。

　这当然不是五年级的学生能想出来的主意。大部分是在刘承伦的“授意”和“建议”下完成的。

　可事隔不久，新的危机又产生了。

　一天，在他根据奖票数宣布新一轮干部名单时，一个被委任为清洁委员的学生不满地撇撇嘴：“怎么又是清洁委员！”

　刘承伦的心被重重地捶了一下。尽管在他宣布这个制度时，就向孩子们解释：能够成为干部的人，是有资格为大家服务的人，也肩负着为大家更好服务的责任。“干部是种荣誉，没有大小之分。把自己的工作干好，是最大的快乐。”这是他常放在嘴边的话。为此，每天早晨，干部们都要集体起立，背诵“以身作则，恪尽职守”的誓言。

　可在孩子们心里，当“官”的念头居然还是这样强烈。甚至有学生在小结本上向他表示：

　总是当中队委没意思，想换个大队委当当。

　他更加困惑了。同样一个绒布牌牌，连写的字都相同，有什么区别吗？这么小的孩子，就学会了在各种职位间进行选择？更何况，他早已申明，这不是什么“权力”，而是“责任”！

　 “为什么喜欢当干部？因为比较神气啊！”面对我的问题，几个孩子转着滴溜溜的小眼珠儿说，“可刘老师说是要为全班服务。其实我们也想服务，但有时候觉得太累了。”

　一怒之下，刘承伦将原来拟定的名单全部推翻，重新任命了新的班干部。但他知道，事情远不是如此简单。

　最让他感到难过的，是他认为最优秀的一位学生拒绝当班干部一事。

　那一组的中队长因违纪被停岗，刘承伦便请这个学生接任这个职务。这个孩子站起来吞吞吐吐地说，自己表现得也不好，不够格当中队长。刘承伦没有在意，甚至心里还为这个孩子感到骄傲。然而第二天，一名大队委因违纪被降职，刘承伦再次请这个孩子接任，他还是有些不情愿。周围的孩子开始窃窃私语：他根本不想当干部。这句话很快由一个学生当众说出来。

　 “你不愿当，是吗？”刘承伦厉声问。那个孩子红着脸，嗫嚅着：“当……吗？”“那就什么都不要当了！”他怒喝道。孩子没做什么辩解就坐下了。

　之后，刘承伦收到了这个孩子的一篇反思，表示对失去这次机会非常懊悔，希望老师原谅。可仅仅是懊悔吗？如果懊悔，为什么当初不坦率地承认，或者接受？刘承伦想不通。

　直到读了另一学生的作文，刘承伦才知道真相：这个学生根本就不想当干部，觉得没什么意思，他认为成绩好才是最关键的。

　一个成绩优秀的学生，不仅不愿意为全班同学服务，还写假话欺骗老师。这让刘承伦实在无法接受———他可以容忍不热心，没有集体责任感，因为这都是可以逐渐培养的。但他无法容忍不诚实。尤其当他意识到，这种不诚实，是为了迎合他这个班主任，这个更有“权力”的岗位。

　这一天午饭时，他走到这个孩子面前，严肃地说：“一个对班级没有责任感的学生，光成绩好有什么用？责任感才是挺拔的树！”

　孩子低着脑袋，默默地点了点头。

　刘承伦看不到他的表情，不知道他听懂了没有。

　 “我不希望两个孩子因为我好意的安排，都产生人格分裂”

　和所有班级一样，刘承伦的班里也有一个家境不好的学生。

　是一个被刘承伦扔掉的玩具引起了他对这个孩子的注意。这个孩子看见老师扔掉一个捡来的玩具后，一整天魂不守舍，屡次主动要求去倒垃圾，所有同学都离开教室后，他还在教室里转来转去不肯走，眼光不时地落在装满废物的垃圾桶里。

　清校铃响了。刘承伦着急起来，直截了当地问他：你怎么还不走？是不是想要桶里的玩具？那个孩子吓得飞似也地拎着书包跑了。

　 “糟了！我的话是不是伤了他？”刘承伦心里咯噔一下。

　第二天，他故意比平常晚些到教室，发现垃圾桶已经被人倒过，而那个一向爱打闹的孩子正端端正正地坐在位置上读书。刘承伦有意走到他跟前，孩子警觉地用身子挡住了书桌，神色十分慌乱。刘承伦笑了笑，拍拍他的脑袋，便走过去了。

　这样一个视别人丢弃的玩具为至宝的孩子，让刘承伦心里酸酸的。这个孩子不只是班里生活最穷困的，也是性格最偏执、学习最差的之一。在刘承伦接任之前，几乎不完成作业，考试成绩很少及格，常常和同学打架、上网吧，从学校逃跑。

　真正了解他，却是刘承伦在一次课外辅导中的意外收获。这个孩子一直对老师辅导的内容心不在焉，老师说帮助他默写古诗，他倔倔地说：“我还想回去打游戏呢！”

　刘承伦一时难以克制，数落起来：我花这么长时间辅导你，不就是希望你考试能及格吗？你怎么能这样不争气、不上进……

　说着说着，孩子抽泣起来，说起他的爸爸，因为吸毒，注射的臂部已经感染化脓；说起在他幼儿园时就因吸毒死去的妈妈；说起他的叔叔去年因吸毒得艾滋病死掉了；说起他的伯父因吸毒贩毒被抓进了监狱；说起他和奶奶艰难的生活……

　刘承伦被刺痛了，努力撑着眼眶没有让泪流出来。他惊讶一个10岁的孩子竟然生活在这样环境里，也痛心自己竟然长期忽视了他的心情。

　在刘承伦连续几个月的鼓励下，这个孩子的学习状况开始明显好转。一次课外辅导时，他缠着刘承伦不肯走，一定要再听写一课的词语，为了再多拿一些“＋”———1个“＋”可以兑换一张奖票。这一天，他们一共听写了两个多单元的词语和两首古诗。他全部写对了。

　听写完，孩子拿出特地带来计算器，兴奋地一个一个计算着他的“＋”。

　 “一共388个！”他自豪地伸起手臂，大声喊起来。

　刘承伦静静地看着他，他穿着旧衣服蹦蹦跳跳地走了，不禁感动：“这么多个‘＋’，他却没有多算一个。他本来是期望今天能达到400个的。”

　但孩子的自信心远不是像奖票一样可以一张张累加起来的。

　母亲节到了，刘承伦建议每个孩子给妈妈做张贺卡，感谢妈妈的照顾，同时也祝愿妈妈幸福快乐。这个孩子只能做给和自己相依为命的奶奶。这是他这辈子送出的第一份礼物，上面是他自己画的画儿，还配写的一首小诗，但奶奶却只是看了一眼，然后告诉他：随便放在哪儿都行。

　更冷酷的伤害来自同龄人之间。

　为了使他的学习成绩更快地升上来，刘承伦为这个孩子安排了一个成绩非常好的同桌，期望他们能互相帮助。但在给另外一个学生做课外辅导时，刘承伦意外地得知，这个同桌竟然在背后骂这个孩子是“白痴”，虽然他在课堂上表现得很周到，在作文里也冠冕堂皇地写着：要和这个孩子成为最好的朋友。

　刘承伦想不到他的学生会是如此地表里不一，而且发生在他认为的优秀生身上。很迅速地，他把这两个人调开了。“我不希望两个孩子因为我好意的安排，都产生人格分裂。”

　事实上，不只是他的成绩导致了这一切。他的穷，他上课时因为紧张有些结巴的发言，以及他的有些偏执的自尊，甚至可能一个不经意的动作，都成为同学们嘲笑的内容。而他的反抗，就是打架，打完了再跑。

　只有一次，这个孩子放学后含着泪跑到刘承伦那里，强烈要求换座位，说着说着，便哇哇大哭起来，瘦小的肩膀一点点往下沉，然后又挣扎着耸起来。

　那一天，几个坐在他前后的学生不知为什么开始议论起他来。

　 “他家里没有钱，他婆婆又是吃低保的。”一个学生说。

　 “不是吃低保，是捡破烂的。”另一个瞄着眼补充道。

　 “他爸爸是吸毒的，根本挣不到钱，他一天还带这么多东西，不知他是哪儿来的钱？”第三个学生兴奋地插话。

　 “不是偷的，就是抢的！”第一个学生嘻嘻笑地说。

　谁也不清楚这些孩子为什么这样讲，他们的这些想法从哪里来，又想要制造什么效果。

　当这个男孩儿单薄地站在那儿，可怜巴巴地抹眼泪时，刘承伦似乎看见了少年时的自己，“爱的能力，同情的能力，尊重他人的能力，比其他任何都更重要！”这是刘承伦的理论。

　为了旗帜鲜明的表明自己的观点，刘承伦不仅始终坚持在课后为这个孩子辅导，经常在他的闪光点突现时不遗余力地表扬，同时对所有包含歧视的做法进行严厉的批评，但这又出乎意料地导致其他孩子的仇恨———他们不恨老师，却恨背后告诉老师他们行为的同学，恨这个生活在他们并不了解的环境里的孩子……

　保护一个孩子的尊严，与维护大多数学生的情感，这个两难境地，使刘承伦度过一个个长夜。

　 “你了解那种感受吗？每次到了六年级，我都觉得自己快被逼疯了”每当他接任一个班时，他都想用一个持久的方法塑造这些孩子。

　现在，在他的班级教室里，一面墙上是三张引人注目的大表格。其中一个是2004年全班10大梦想，包括：用自己假期中的劳动所得制作风筝放上天空；变废为宝，全班收集废品补充班费———他们实现了这个梦想，用这笔钱包了一顿饺子；为自己的亲人送上满意的礼物；新学年开学前3周力争各项评比全年级第一……

　另外两张是每日评比的表格，评比内容除了阅读能手、作文能手、数学能手等学习类奖项，还包括勤劳奖、勇敢奖、诚实奖、善良奖、每日杰出学生奖等等。每日杰出学生奖是最受学生欢迎的奖项，有个学生在作文里写道：“一想起杰出学生，我就发狂。”

　但这并不只是一个荣誉。杰出学生第二天要最早来到班级，负责打扫卫生，早自习领读，还要在黑板上写上当日的格言或古诗。2004年5月31日这一天的格言是爱默生的一句话：生活应当简朴，思想应当崇高。

　早自习铃声响后，由杰出学生起立，带领全班背诵班级格言：“希望是帆，理想是船，我们是水手。我们信奉勇气、智慧、思想、信念；我们追求勤劳、勇敢、诚实、善良。”

　在教室入口处的显眼位置，放着一个大牛皮纸袋子，上面写着：梦想袋。开启时间：2005年1月4日15时30分。空白处被54个孩子签满了名字。

　这是2003年的最后一天，刘承伦布置给全班同学的作业——写出自己在2004年的10大梦想，封存起来，然后用一年的时间努力实现。梦想袋放置在这个最显眼的位置，是为了让孩子们每天都能看到它，记住它。

　 “梦想是有力量的吗？”他自问道，“我想是有的。我希望我的每个学生都有梦想、有理想，也能有为实现自己的梦想，而坚持不懈的毅力。”

　在梦想袋开启之前，我们无法预知里面的内容。但在每个学生的课桌上，或许可以猜出一二。刘承伦要求孩子们在每学期开始都制作一个本学期激励，贴在自己的课桌上，其中包括：最喜欢的格言，最崇拜的人，自己最大的优点，最大的缺点，以及人生目标等。不少孩子的目标都是：期末考个好成绩，或上一所重点中学。

　这当然不是刘承伦所期望的，但他无法改变孩子们的这种愿望。而且从他个人的成长经历来讲，他并不反对为升学而进行的考试。“像我这样的农村孩子，如果没有考试和升学，想要改变自己的命运实在是太难了。”

　但他不得不承认，相对于学生时代，现在他所面临的升学压力更大，更难以摆脱。“你了解那种感受吗？每次到了六年级，我都觉得自己快被逼疯了，每个人谈论的都是分数，都是上哪所中学，每个学生，每位家长，甚至办公室里的每位老师和学校的大会上。”

　他说自己每次都希望有机会逃出去。“这是个巨大的漩涡、怪圈，每个人都会被卷进去，无一幸免。”

　 “希望，我想给他们希望。我想告诉他们，一次考试的结果并不重要。人生的路还很长”

　就在上个学期，因为他的班级期末考试成绩不理想，他就遭到了很多家长的“围攻”。许多家长抱怨说，每天看见孩子兴高采烈地从学校拿各种奖状和老师的好评回来，以为成绩很不错，没想到……有几位家长生气地表示，要回家痛打孩子一顿，有几位家长甚至哭了。

　虽然小学升初中早已取消了升学考试，但大多数重点中学仍然为能取得较好的生源，而提前进行变相考试。而大多数家长们，都期待有这样一种考试。如果失败，他们会花重金，尝试一切努力实现愿望。

　竞争和淘汰是无情的。刘承伦无数次目睹过，在小学毕业宣布成绩的那一天，家长早早地挤在教室外面等待考试成绩，考上的，喜形于色，请客、发糖；落榜的，当场便痛哭流涕，大骂自己的孩子不争气。

　那一刻，所有的都不再重要，除了成绩。

　曾有一对非常要好的女孩子，两个人成绩都很优秀。但就在这样的考试里，一个考上，另一个落榜。落榜孩子的母亲听到成绩后，在学校里便放声大哭，接着便开始大声数落那个考上的孩子，理由是在考试的前一天，她们还在一起玩儿，影响了自己孩子的考试状态。

　据刘承伦所知，这对好朋友在小学毕业后，再也没说过一句话。

　如何评价我们的教育，如何评价学生的成长？这个最使刘承伦困惑的问题，在他看来，也将老师们引向厌教的终点。

　可能少留作业吗？老师们少留，家长们也会留；可能减少考试吗？学校不考，家长会抗议；可能不以成绩进行评价吗？不，当然不，因为这是我们目前惟一的评价标准。

　就在这个学期，刘承伦发现一个学生常常不写作业。他在课外交流中得知，这个孩子上的课外辅导班留了太多的作业，导致没有时间写学校的作业。“他说不敢不写，因为那个课外的辅导老师会打人。”

　一次课外辅导时，一个学生告诉他：倘若他在期末考试中双科考了70分，父母将奖励给他一台电脑，若考试上了80分，就能获得2000元的奖金。一旁的另一个学生补充说，若他的期末考试上了90分，父母就奖励他在假期出去旅游两次，如果达不到，则要闭门思过一个假期。一个学生在作业中，用“不仅……而且……”造了这样一个句子：“只要我考试考不好，不仅要受骂，而且还要挨打。”“教育需要智慧。只有教育充满智慧，才可能培养出有智慧的人。”在一篇文章里，刘承伦这样写道：“有智慧的教育并不在于学校安排多少课程教学设施有多先进，而在于学生是否对所学的东西感兴趣，通过学习是否产生了强烈的好奇心和求知欲；并不在于学校走廊上教室里悬挂名言警句，而在于学生对自己以及身边的人和事有多少深刻而真实的感受；并不在于教师布置了多少作业，而在于老师如何使学生展开想像的翅膀，拓展广阔的心灵；并不在于学生考试考了多少分，而在于他是否对自己的发展有足够的自信心，让读书学习成为习惯和人生的需要；并不在于学生有多少特长与爱好，而在于他是否有丰富的内心情感和对真善美的热切渴望……”

　当然，这只是他的理想。他也不可避免地卷入到这个怪圈里。他的上一届毕业班，虽然升上重点中学的人数不少，但升入最好的中学人数仅为另一个班级的一半儿。强烈的失落感使他放弃了自己早已定好的计划——在颁发小学毕业证书那一天，庄重地和每位学生握手，祝贺他们取得人生的第一个毕业证书，祝愿他们在今后的道路上相信自己，朝着自己的理想不懈努力。“希望，我想给他们希望。”刘承伦说，“我想告诉他们，一次考试的结果并不重要。人生的路还很长。”

　然而最后一刻，面对孩子们渴望地看着他手里的成绩单，焦急地等待他宣布升入重点中学名单的表情时，他崩溃了。“我甚至无法给他们一个微笑。因为那时，我自己也觉得，对不起孩子们，我没能带领他们取得最后一个光辉的成绩，虽然无论我怎样努力，也不可能使每个孩子都升入重点中学。”

　这种感情导致他犯了此生最大的一个错误——他篡改了学生们的体育课成绩。

　回想起当时的举动，刘承伦自己都无法解释。“我只是觉得，既然体育课和升学没有任何关系，为什么不让他们得个好成绩？”这个行为被发现，并使他受到了严厉的处分。虽然很不情愿，他最终承认自己“确实做错了”。他为此感到羞愧，因为自己一直教导孩子们：要诚实，要坚守自己的信念。

　说到这里，他几乎流泪———他的上一届学生，在离开学校的最后一天，集体打扫了学校的操场。没有人要求他们那样做。除了他们的老师，也没有人会记得那一刻。而在刘承伦接任前，那曾是全校纪律最差的一个班级。

作者: whutxuan 时间: 08-10-18 17:12
我也是教师，在高校工作，很久没来这里了。QQ：1303312 请注明：阳光！

作者: 都兰一中 时间: 08-10-18 20:39
标题: 教师
中学语文教师 42265747
关爱自己，关爱他人，关爱所有的病友

作者: yzplq 时间: 08-10-24 11:54
如果让我重新选择，我绝不会再当老师。何况当年高考我根本没填师范专业，是第一志愿落选后硬拉进来的。这是一个最没成就感的事业，繁琐、形式。中国现在这种大班式教学，要求又高更是让人望而却步。我现在的确是在混。因病情，也因不满教育现状。只要不误人子弟我就已经满足了。

作者: yzplq 时间: 08-10-24 11:59
标题: 回复 26# 的帖子
对了，我是小学教师。明年我女儿也要上小学了，我不会让她入读我所在的省一级样板小学。我也不信任学校的教育，我会亲力亲为教她知识和思考问题的方式，在学校里我只要求能她在集体中能与同学融洽交往就够了。

作者: 永远的橄榄树76 时间: 08-10-24 15:31
不报名是不是扣出勤费！

作者: 永远的橄榄树76 时间: 08-10-24 15:32
标题: 回复 28# 的帖子
我是教师。
现在，在休假！

作者: 虚空 时间: 08-10-24 17:13
我是教师我未来孩子的教师

作者: 绿罗裙 时间: 08-10-24 21:43

原帖由 yzplq 于 08-10-24 11:59 发表
对了，我是小学教师。明年我女儿也要上小学了，我不会让她入读我所在的省一级样板小学。我也不信任学校的教育，我会亲力亲为教她知识和思考问题的方式，在学校里我只要求能她在集体中能与同学融洽交往就够了。

理解，同感。
就像奶业工人说自己不敢再喝奶一样

作者: 绿罗裙 时间: 08-10-24 21:44
标题: 回复 22# 的帖子
“教育需要智慧。只有教育充满智慧，才可能培养出有智慧的人。”在一篇文章里，刘承伦这样写道：“有智慧的教育并不在于学校安排多少课程教学设施有多先进，而在于学生是否对所学的东西感兴趣，通过学习是否产生了强烈的好奇心和求知欲；并不在于学校走廊上教室里悬挂名言警句，而在于学生对自己以及身边的人和事有多少深刻而真实的感受；并不在于教师布置了多少作业，而在于老师如何使学生展开想像的翅膀，拓展广阔的心灵；并不在于学生考试考了多少分，而在于他是否对自己的发展有足够的自信心，让读书学习成为习惯和人生的需要；并不在于学生有多少特长与爱好，而在于他是否有丰富的内心情感和对真善美的热切渴望……”

作者: 绿罗裙 时间: 08-10-25 11:55
标题: 回复 31# 的帖子
　　周国平:学术界、教育界都对教育的现状不满，这是应该的。学者们的批评一定是有用的，只是效果没那么快。
　　网乐:你的女儿应该也快“小升初”了。你是不是因为也要陪她去上各种班，才这么感慨？
　　周国平:我从来没有让她上过任何补习班、提高班，不参加。她从来就不知道有那些班需要上，但是学习状态非常好。大环境一时改不了，我只能给孩子一个好一点的小环境。我自己辅导她，我数学非常棒，而且我们一起学得高高兴兴。
　　网乐:你是有门路还是“赌”得起？大多数让孩子去补习的家长，其实都是想来想去觉得还是不敢拿孩子的前景去跟大环境对拼，输不起。
　　周国平:我是算总账。你拼一条考学的路，未必一定成功；就算成功，我觉得也宁可要孩子人性方面更成功。学习是一个主动行为，许多东西不是教出来的，是自己学会的，教育不是把知识灌输进一个空容器，而是既有禀赋的生长。可是，我们的教育往往把最不重要的事，就是知识的灌输，看得无比重要，而对最重要的事，就是保护好奇心和求知欲，完全不放在眼里，更不放在心上。你可能一时分数不错，但是学习在潜意识当中完全成了苦差事，兴趣没了，后劲也就没了。学习的唯一目标和动力是考试，把丰富的事物搞得低级而枯燥了。

作者: 虚空 时间: 08-10-25 15:06
中国的教育教育出来的是奴才，此话一点不假，希望老师们少教出一些奴才，多交出一些主人。

作者: 浴火凤凰雯 时间: 08-12-3 20:52
来到这里有种家的感觉，终于找到同行了，我26岁，是小学英语教师，教了四年的英语，是区里的优秀教师吧，学校也很看中，我们学校带有私立性质的，工作相当繁重，生完孩子休了产假半年后，学校初中部缺英语老师，校领导觉得我优秀就提拔我上去，因为对初中的教学根本不了解，什么都不一样，一个单元测验大家都要比，突然抑郁了，吃不下睡不着，到了实在连作业本都改不了的时候，只有请假回家，现在杭州的灵栖心理咨询中心接受治疗，定为中度抑郁症，不想去医院，因为去过，那些医生就会给你开一大堆药，然后告诉我说想通点，就完了，现在在家也是很郁闷，因为以前的优秀，在我们这个小镇上，我认识的人不少，所以都不敢出门，而我们这个小镇对这种病肯定是风言风语，就是感觉世界虽大，却无容身之处的感觉！而且所有人都不理解，这么好的工作，这么好的家，还有什么想不开的！想换工作，做老师的都明白，你教哪个年段，你的知识就停留在哪里，平时又忙于工作，根本没时间学别的，现在在家了也不知道自己喜欢什么适合什么，总觉得活着还有什么意义，但怕死，觉得还有老公孩子，觉得自己死了一切都完了，说不定哪天就会走出来了呢！有愿意聊聊的吗？

作者: 美惠子 时间: 08-12-7 08:47
看来我们这里的教师同行真不少，欢迎大家来阳光工程，相信我们彼此会有更多的共同语言可以交流。

作者: 绿罗裙 时间: 08-12-7 19:10

原帖由 浴火凤凰雯 于 08-12-3 20:52 发表
来到这里有种家的感觉，终于找到同行了，我26岁，是小学英语教师，教了四年的英语，是区里的优秀教师吧，学校也很看中，我们学校带有私立性质的，工作相当繁重，生完孩子休了产假半年后，学校初中部缺英语老师，校领 ...

参考我这个帖子http://www.sunofus.org/bbs/thread-10826-1-2.html
你会好起来的，就像我。

作者: 263075 时间: 08-12-7 20:54
俺也是。。。。。。。。。

作者: happydd 时间: 10-10-23 00:08
我也是一个老师。

作者: 湿地绿叶 时间: 10-10-28 07:57
我是教师，是患者家长。

作者: 生活的继续1234 时间: 10-10-30 21:58
我，一名小学教师，目前抑郁中

作者: 冷静的青蛙 时间: 10-10-31 12:28
原来裙子是老师啊，猜猜看，估计不会是数学，物理，化学，体育，其他都有可能，呵呵

作者: 绿罗裙 时间: 10-11-1 16:36

原来裙子是老师啊，猜猜看，估计不会是数学，物理，化学，体育，其他都有可能，呵呵
冷静的青蛙发表于 10-10-31 12:28

青蛙你好有意思啊，我的确是教文科的，不过我以前是文理双全哦，甚至连体育也不差——擅长长跑呢

你这只青蛙是会变王子的吗？

作者: 想死都好难 时间: 10-11-1 16:49
我是一只教兽

作者: 向往 时间: 10-11-1 17:34

我是一只教兽
想死都好难发表于 10-11-1 16:49

还好不是叫兽！

作者: 向日葵天人合一 时间: 10-11-1 17:58
我是大学老师

作者: 向日葵天人合一 时间: 10-11-1 18:00
42# 想死都好难

作者: 冷静的青蛙 时间: 10-11-1 18:34

青蛙你好有意思啊，我的确是教文科的，不过我以前是文理双全哦，甚至连体育也不差——擅长长跑呢

你这只青蛙是会变王子的吗？
绿罗裙发表于 10-11-1 16:36

不知道哦，呵呵

作者: 璐璐公主不哭 时间: 10-11-18 17:11
新进教师
小学老师
来报到。

作者: 承宇 时间: 11-4-18 16:54
我教高中的,来报到了,.

作者: 珍惜拥有 时间: 11-5-12 21:34
标题: null
小学教师，报个到

作者: 战友 时间: 13-7-24 09:11
来晚了。我也是。阴差阳错，学医的，进了卫校，现在教中职。
唉，中职学生真不好教，有时也挺生气的。

作者: 张芬芬1987 时间: 14-10-6 08:38
我以前做过一段时间幼儿园教师

作者: 小猪夏洛 时间: 14-12-7 12:05
高中语文

作者: 给我力量 时间: 14-12-24 23:18
小学的

作者: 瑜儿 时间: 14-12-25 17:31
小学老师

作者: LXF1987 时间: 15-7-4 03:03

美惠子发表于 05-12-17 09:45
呵呵，我是小学老师，在教学一线工作了十三年，最近两年在后勤工作，关于教师这个行业的酸甜苦辣我尝得太多 ...

是的，教师家庭是高发区

作者: 流月の光影 时间: 15-7-9 11:18
即将成为教师。

作者: 深海 时间: 15-7-9 20:53
报到

作者: thail08 时间: 15-7-15 18:52
2003年入的大学编。可惜做的贡献太少。

作者: 370659057 时间: 15-8-7 10:40
乡村教师一枚，进来报到。qq370659057

作者: 皮皮加油 时间: 15-12-8 13:44
我也是教师，大家都是病友吗？

作者: xiledexin 时间: 15-12-8 16:09
曾做过5年兼职老师，现在不做啦。

作者: 艾里豆豆 时间: 16-1-2 15:27
我也是，带初中生物

作者: 期待幸福的妹纸 时间: 16-1-10 14:14
我也是，一直想调离一线，没路子啊！

作者: jadeice 时间: 16-1-29 17:00
我是高中教师！大家应该建个群！

作者: star000 时间: 16-9-17 19:33
初中教师

作者: thail08 时间: 21-11-30 17:59
高校教师，临近退休啦

作者: thail08 时间: 22-1-6 19:57

美惠子发表于 05-12-17 09:45
呵呵，我是小学老师，在教学一线工作了十三年，最近两年在后勤工作，关于教师这个行业的酸甜苦辣我尝得太多 ...

美惠子，绿罗裙两位美女老师可安好？

我在去年底，今年初，好歹完成两份高校教师的科研责任：

1，完成 NSF 申请书。

2，前天 SCI会议论文被 EASY CHAIR 接受。
不过没钱发表不了不是我的责任。

作者: 敏敏AMY 时间: 22-1-7 16:23
我是一个逃跑的教师。在大学毕业拿到高级教师证之时，我就决定永远放弃这门职业。因为我知道我适应不了那个教学环境。

作者: thail08 时间: 22-1-7 16:29

敏敏AMY 发表于 22-1-7 16:23
我是一个逃跑的教师。在大学毕业拿到高级教师证之时，我就决定永远放弃这门职业。因为我知道我适应不了那个 ...

呵呵，高级教师资格证，不错呀！

作者: 朗朗 时间: 22-1-7 16:49
我也逃跑了，读的师范专业

作者: thail08 时间: 22-1-7 17:54

朗朗发表于 22-1-7 16:49
我也逃跑了，读的师范专业

师范专业要求挺高的

作者: spring05 时间: 22-4-3 22:24
当过将近三年教师，现在考虑可能找一份民办学校教师的工作

作者: spring05 时间: 22-6-5 23:24
有意向去一个民办职校当老师。想问各位病友，你们觉得像我们这种情况适合当老师吗？

作者: 花开花落 时间: 22-6-6 21:37
适合，有啥问题呢？有能力有机会就去做，老师应该挺轻松点的工作。

作者: Charlie Z. Song 时间: 22-6-7 07:06
我现在和中国老人们一起学习英语，他们都叫我“宋老师”

作者: 敏敏AMY 时间: 22-6-7 13:10

花开花落发表于 22-6-6 21:37
适合，有啥问题呢？有能力有机会就去做，老师应该挺轻松点的工作。

当老师一点都不轻松

作者: 敏敏AMY 时间: 22-6-7 13:12

Charlie Z. Song 发表于 22-6-7 07:06
我现在和中国老人们一起学习英语，他们都叫我“宋老师”

宋老师你好，我大学学的是英语师范专业，本科毕业后给我颁发的是高级英语教师证，但是我一天教师也没有当过。因为我觉得当老师压力太大了。

作者: spring05 时间: 22-6-7 13:21

敏敏AMY 发表于 22-6-7 13:12
宋老师你好，我大学学的是英语师范专业，本科毕业后给我颁发的是高级英语教师证，但是我一天教师也没有当 ...

老师确实是不容易当，初高中有中考高考压力，我选职校是因为那里这方面没什么压力，但是职校学生大部分自觉性差，不易管理。不当老师我不知道能干什么。我的年纪比较大，文职职位难找到

作者: 敏敏AMY 时间: 22-6-7 13:25

spring05 发表于 22-6-7 13:21
老师确实是不容易当，初高中有中考高考压力，我选职校是因为那里这方面没什么压力，但是职校学生大部分自 ...

我的意思是能当下去固然很好，比我强，我总感觉我这文员工作干不了几年了，年纪大了，还是做这种最基础性的工作，心里总是会不太舒服。我也是过一天算一天。哈哈，经常安慰自己，不然我撑不下去。

作者: Charlie Z. Song 时间: 22-6-7 19:49
本帖最后由 Charlie Z. Song 于 22-6-7 19:55 编辑

敏敏AMY 发表于 22-6-7 13:12
宋老师你好，我大学学的是英语师范专业，本科毕业后给我颁发的是高级英语教师证，但是我一天教师也没有当 ...

我们两个一起来念英语书好吗？

《Crazy Rich Asians》

也或者，《I WILL CARRY THE FORK》

这是作者送我的一本书，叙述她的“脑震荡康复经历》

《英语学习爱好者园地》，就在我的《海外版》开的栏目

作者: robot2012 时间: 22-6-7 22:04

Charlie Z. Song 发表于 22-6-7 19:49
我们两个一起来念英语书好吗？

《Crazy Rich Asians》

两本书名字翻译过来是，《又懒又富的亚洲人》和《我要带着叉子》吗？

作者: Charlie Z. Song 时间: 22-6-8 04:49
本帖最后由 Charlie Z. Song 于 22-6-8 04:51 编辑

robot2012 发表于 22-6-7 22:04
两本书名字翻译过来是，《又懒又富的亚洲人》和《我要带着叉子》吗？

第一本书：疯狂的亚洲富人？

想和我一起念这本书吗？可以加我的微信：CharliezSong

作者: robot2012 时间: 22-6-8 07:04

Charlie Z. Song 发表于 22-6-8 04:49
第一本书：疯狂的亚洲富人？

想和我一起念这本书吗？可以加我的微信：CharliezSong

作者: 敏敏AMY 时间: 22-6-8 10:34
念英文不是我的强项，念中文还差不多，我的爱好是朗诵中文

，口语很烂

作者: Charlie Z. Song 时间: 22-6-8 17:14
本帖最后由 Charlie Z. Song 于 22-6-9 05:44 编辑

敏敏AMY 发表于 22-6-8 10:34
念英文不是我的强项，念中文还差不多，我的爱好是朗诵中文，口语很烂

victory:

英语不好啊？我们可以慢慢的学啊。。。。

作者: 勇者无敌爷 时间: 22-8-6 02:44

美惠子发表于 05-12-17 09:45
呵呵，我是小学老师，在教学一线工作了十三年，最近两年在后勤工作，关于教师这个行业的酸甜苦辣我尝得太多 ...

你积分44万，太厉害了。不过最近没看你在论坛上发文，你还在吗？

作者: 勇者无敌爷 时间: 22-8-6 02:56

Charlie Z. Song 发表于 22-6-7 07:06
我现在和中国老人们一起学习英语，他们都叫我“宋老师”

宋老师的积极参与精神值得我学习的。

作者: 勇者无敌爷 时间: 22-8-6 02:58

Charlie Z. Song 发表于 22-6-7 19:49
我们两个一起来念英语书好吗？

《Crazy Rich Asians》

算我一个啊

作者: 勇者无敌爷 时间: 22-8-6 03:03

敏敏AMY 发表于 22-6-7 13:25
我的意思是能当下去固然很好，比我强，我总感觉我这文员工作干不了几年了，年纪大了，还是做这种最基础性 ...

干文员还不如干教师，教师算专业人士prefessional。
建议和查理宋一起学好英语。

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