AS小孩上学报名时应该注意些什么？学校会不会拒收。
我家小孩刚刚被诊断为AS。今年6岁了，9月份要报名上学，学校会不会拒收？担心呀！我一直希望他和NT的孩子一起成长，我想这样会对他有好处。这种想法对吗？因为刚刚面对这件事，所以很多都不懂。希望得到帮助呀！ 我去医院咨询过医生。医生说，孩子只要让他能够做到自律上学没什么问题。我小孩在幼儿园很听话，也不会大声尖叫，只是不和别的小朋友玩，理解能力也确实有些困难。感觉是有些听不懂别人说的话。但是对家里人的要求，还是很亲近的。而且。只要有家人在身边他就会放松很多，做事，说话也都会好一些。 还有，他智力应该没什么问题。从2.3岁开始就认识很多字，拼音英语什么的也是一学就会。对人也有礼貌，见到大人特别是老人都会叫。（多数是在家长要求他叫的时候才叫，很少主动叫。）就是平时表现的贴别腼腆，见到生人会不好意思抬头。 还有他如果去到一个陌生的地方会呆不久，很快就要走。如果，不让他走就会发脾气。 其实，我一直觉得他根本没什么病。即使医院诊断说他是AS，我也没觉得有什么了不起的。我只是觉得AS的孩子唯一的特点就是比其他的孩子要单纯，这也没什么不好的。 真希望有经验的人，能够帮助我。告诉我一些，孩子上学前要怎样准备。
其实。我也已经做好了孩子上学期间会被欺负的准备。只是1想通过自己的努力，尽量的减少一些这样的负面影响。 希望有这方面经验的人，帮助我解答一下我以上的疑惑。
感谢！！！ 本帖最后由 缺耳朵老虎 于 11-4-15 15:28 编辑
{QQ78} 。 看你的描述，你的孩子可能属于特别敏感型的孩子，这样的孩子不论是不是AS都需要特别的保护。
如果他是AS，那么就是说他在人际互动方面有一些天生的、内在的障碍（这是从NT的角度讲），或者说他的大脑与众不同。在《自闭症之谜》这部片子里，那些自闭症孩子和成人，不论是高功能还是低功能，他们共同的特点就是有人际互动方面的困难，他们不知道如何与人相处，因为人过于复杂。所以孩子小的时候就会或者少说话，或者以发脾气的方式表达自己。AS方面的专家Attwood博士在他的书里说，如果你让一个AS自己生活，不和人来往，他就和常人一样，就无所谓AS不AS。他们的问题都是和人交往产生的。
上学就是把孩子放在一个小社会里。我的孩子上到2年级还能对付，到了三年级就每况愈下，到了五年级就频繁地拒绝上学，后来六年级就没上，在家教了。你很幸运的是，孩子这么小就有了诊断，这样你就可以早点保护，孩子就不会受到很大的伤害。我的孩子到了五年级才有诊断，所以孩子受了不少罪。
我觉得家长需要看清的一个问题是，不能以为把孩子和NT孩子放在一起，他就能自动学会和人互动，他的社交能力就会提高。事实上，当孩子的能力达不到时，这样做对孩子只有伤害。为了减少这种伤害，家长必须站在孩子一边，给予保护。这包括和学校沟通，安排陪读或其他在校保护，或者寻找比较宽松的学校，或者选择在家教学。
楼上的老虎不够意思，只给了个形式上的安慰，没给具体意见。实际上她家孩子就在家教学了一年，肯定有不少心得。这样的孩子在学校压力很大，当压力超过了他的承受能力时，孩子就会出心理问题，比如高度焦虑、抑郁等等。我们这里的沉静同学为了孩子有一个合适的生长环境，转学多次，现在都转到新西兰去了。
我和燕原都是在家教学，但是我们都在国外，所以没有和国内的学校打交道的经验。你可以去以琳论坛看看，那里有不少家长交流这方面的经验。 非常感谢黑眼睛和老虎同学的帮助。
刚刚带孩子去外面吃饭回来。因为有了诊断，所以感觉自己看孩子都有些特别。
其实，回头想想，他和以前也没什么区别。蹦蹦跳跳的那么天真，怎么看怎么都是可爱。
如果没有那个诊断，我真是觉得孩子只是单纯一些，没什么特别的。
可能是因为一周前才做了诊断，我的心理还没有调节过来。
真是希望我自己能够尽快把心态调整好，这样对孩子也好。 孩子6岁了，确实没有别的6岁的孩子那么熟练和别人交流。看着更加像3，4的的小孩子那么天真。我以前怎么没有发觉呢！可能是自己的心理问题吧，越来越觉得孩子真的和别的孩子不一样了。 以后孩子总归是要自己面对这个世界的。大人再爱他，也不能一辈子保护他吧。
我现在真是矛盾，不知道该怎么应对。
毕竟现在国内只能是这样一条教育途径，虽然我可以让他呆在家里，单独给他请家教。但是，这样会不会让他变得更加和社会格格不入呢？
真是不知道该怎么办好呀！！！ 我家孩子是8岁二年级的时候被老师辨认出AS的，在学校努力上完三年级，效果不好，现在在家读书一年多了。
我当年迷茫了两周后，在以琳论坛上开贴写日记，一边学习老帖子，同时看冯版的日记（林中的鸟儿唱不停 -- binfeng2000)，心态慢慢开始平静，然后看了Attwood的那本“The complete guide to Asperger Syndrome"。
新家长一开始心里很乱，有很多问题，大家都是这样过来的，我们老家长的建议通常是：先不要去想目前怎么做孩子会更好，静下心来学习一些基础知识和老家长的经验教训，然后心里就会有数多了。
关于孩子是否会被学校拒收，如果就政策来说，应当不会，不过目前的政策也不保证学校能够提出特殊教育方案来。如果孩子在幼儿园表现还可以，让他去试试一年级大环境也不会有太严重的问题，就通常情况来说，AS孩子在学校感到压力和不适应会发生在二、三年级，到那个时候，你已经是经验丰富的老家长了，肯定比现在对孩子的未来教育方案更有把握。
我在以琳的日记帖子也很长，有空可以参观，不着急，慢慢看，家长学习了进步了，对孩子是最好的帮助。 本帖最后由 blackeye 于 11-4-15 14:55 编辑
除了以琳里家长的宝贝贴，还可以看一看其他AS孩子的家长的博客：
http://blog.sina.com.cn/caiyuloveson
http://blog.sina.com.cn/belovedroy
http://blog.sina.com.cn/dw7331
另外，现在保护孩子，不等于保护一辈子。这就像早产儿一开始需要特殊的护理，而足月儿不需要一样。当然，AS孩子成人以后还是会与众不同，但是只要他有自尊自信，随着他长大成熟，他会调整自己，找到适合于自己的融入之路。
养孩子就像种花，如果孩子是一种不同的花，那么肯定需要不同的养法。如果你不了解这种花的习性，那么就不能照搬常规，而要多观察，试着来，随时根据孩子的情况改变对策。你可以先让他上学试试，不行再撤，总之要以孩子的能力和需要为准，而不是根据世俗的标准去要求（挤压）孩子。对新家长来说，这个弯确实需要慢慢转，不要着急，大家都有这个过程。 以前的一篇文章，还是贴这儿吧。
1. 上学
1） 要不要和学校说。这要家长仔细考量。虽然未成年人法里规定了许多，但想要排斥一个AS，学校和其他家长有无数的“正当理由”，相信不少家长有过惨痛教训。 我的建议是办理好一切入学手续前不要说，假如不幸得很，孩子幼儿园/小学/中学的同学和孩子要入一个小学/中学/高中，而孩子在幼儿园又因为表现“欠佳” 惹了某些家长生气，还要防止有家长暗中使坏。（不是吓人！！）当我们一旦进去了想踢出我们也不那么容易了。为了使这个不容易更难，家长就要“做功课”了。 送礼，和相关老师拉好关系，是个方法。另外，要给孩子建立一个合适的环境，必要时“拉拢”同学。假如老师比较包容，帮忙，就更容易把这个环境建好。当老师 的“孩子和别人不一样的”疑虑出现时，我觉得还是直言相告好。要争取老师的理解和宽容就要告诉他真相。好老师知道真相不送礼一样会理解我们。
2） 孩子上课不听讲、不专心。AS孩子很多学习能力都不错，记忆力强；但他们可能有注意力不集中的问题。原因一是孩子可能听懂了，小学课堂内容重复的多，今天 讲，明天还讲，后天还会提。对很多AS来说，第一遍有吸引力，也记住了，以后再讲就没吸引力了，就会开小差。另外可能孩子的学习方法不同。他眼不看老师， 手可能还在做其他的，嘴里也可能会发出动静，但是耳朵在听。所以老师可能会说，上课不听讲，但一问还会，考试也不错。家长一方面要让孩子明白课堂应该怎么 做，可以用图片或者模拟来形象地给孩子讲该怎么做，另一方面就需要和老师沟通，希望老师能宽容。具体说，比如，只要孩子没影响到别人上课，对孩子的“没 听”接受，不为此批评他。要知道老师的批评一方面会影响到孩子的心理，另一方面也会给其他同学传递一个不好的信息，从而加重孩子在同学中的社交障碍。而且 千万不要以为孩子对批评无动于衷！他可能是不会表达而已。久而久之很可能会让孩子对学校和老师产生抵触、反感。
3）作业不少AS孩子不喜欢写字，字也确实写得难看，作业有各种问题。AS孩子运动能力不好，手部的小肌肉群协调能力差，这就很可能造成孩子怕写字，特别是重复的 抄写，更是从心里抵触。还有的孩子可能有视力上的小问题，看到练习册上一堆一堆的字很不舒服，有的注意力时段短。家长要弄明白到底孩子的问题是那一种才能 对症下药。假如手部肌肉协调问题，就针对这个做些训练，还可以和老师商量，减少他的书写量；视力问题可以想办法，在做作业的时候，先把不相干的部分盖住， 不怕麻烦就另外抄给他做，间隔大些；注意力时段短，可以试试把作业分解，按照孩子的注意力能力设置每部分作业的分量，分多次完成一项作业。还有，有的孩子 可能并不是像我们惯常想的那样，做作业的时候要在一个很安静的环境才能集中注意力。可能给他听点喜欢的音乐，他反而更能安静下来，更容易集中注意力。
小学来说，孩子的行为培养比抓紧学习成绩要重要。基本上4年级前的东西都很简单，重复的多。所以家长其实不用担心孩子这时候的成绩。对AS孩子来说，要培养行为习惯，情绪是首要的。任何时候情绪都是AS孩子最重要的。不能本末倒置，管成绩，管行为，而忽视情绪！
2.了解孩子
1）了解孩子的特长、喜好。AS孩子社交能力弱，在现在的社会这是个大障碍。特别在国内，不用多说大家也明白。孩子有特长，一能帮他吸引到“艳羡“的目光从而赢得包容，二能帮他树立自信从而避免畏惧退缩，三能帮他找到未来的发展方向从而解决一辈子的自立问题。
2）了解孩子的个性。AS孩子也是一个个体，除了其他孩子的普遍特点，他们还有自己的独特的个性。了解孩子有哪些一般特点，哪些AS特点。只有彻底了解AS，才能真正帮到他们。只有真正了解孩子，我们才能有的放矢，直击问题的核心，从而做到事半功倍。
3） 了解孩子的成长规律。AS孩子和其他孩子一样，在不断成长，身心一起长。每个阶段孩子的心理都会发生变化，我们家长要根据孩子的不同的成长阶段调整自己的 具体教育方式。对低龄的孩子说教不如身教，说给他听不如示范给他看，用形象的方式给孩子解释问题、教给他们家长想让他们学会的技能技巧。对青春期的孩子而 言，直接给答案式的劝说可能就没有引导孩子自己思考的效果好。与其做个说客，不如做个听众。少说教，多听，适当开导，多引导。
3。家长
我们要做勇敢的家长，坚强的家长，智慧的家长，健康的家长！
家长朋友们一定要照顾好自己！这是革命的本钱。
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