女儿的分离焦虑
第一天上学，女儿表现非常好，老师很是意外，这样的孩子实在太乖了，但女儿一出幼儿园就要求反正已经上过幼儿园，表现非常好，奖到大苹果，就不用再去，我只说那是不可能的。晚上无数次说不去幼儿园，没理她。
第二天早上又在说这事情，见我态度坚决，只说带有相框的爸爸妈妈的照片，这样就能让老师放在桌上。一到幼儿园表情开始不自然，紧张，紧拉我的手，看到她的同学在哭，抑制不住的眼泪哗哗的流，我还是和她数数，然后交给老师夺门而去。去接的时候，我拿了好多东西，有女儿挖沙的工具，女儿的玩偶小鸟，小食品，女儿正在吃小点心，看到我去，就哭了，我坐在她边上等，她看看我，再看看我，笑了。回到家对着我爸妈说不去幼儿园了，老师凶，要去实验幼儿园，要让她爸爸把幼儿园卖掉，反正已经到了不可理喻的状态，我还是没理，转移她的注意力，倒是我妈反复和她说要去幼儿园等等。
第三天我累透了，女儿晚上老哭，我甚至在想换幼儿园了，但这消极的想法一出，马上就制止自己，还有其他的困难，难道都听她的，好坏也是苏州示范幼儿园那。女儿基本连弄堂都不肯出，狂叫我不去幼儿园。我边念儿歌，边走。当她看到实验幼儿园就开始要求换方向走了，我说昨天和妈妈走散的小姐姐我们去看看，或许警察还在那里等她妈妈，女儿就快步走，到了目的地还有200米处又停了，我就让她去前面闻闻腊梅花的香味，就这样又走了150米，当她走到幼儿园的路口就要求把书带着，万一她哭可以给老师念儿歌。到了教室又狂哭，我答应带小食品，早来接，带吹泡泡的工具，再次夺门而逃。去接的时候，她很委屈，哭了，但马上笑了，我们娘俩在幼儿园里玩了好久，园长还夸我女儿很不错。女儿回到家，又在和我姐谈不去幼儿园的问题，没人同意，只好嘟囔。晚上还是哭。
第四天女儿还是不肯去，我还是以转移目标，然后顺利送到幼儿园，虽然哭，但有些进步。
接她时候她很开心，没哭，和小朋友分享了好多鱼的小食品，开开心心的回家，虽然还在说不去幼儿园，但是好很多，晚上还是哭，我们和她说话基本不大声，但幼儿园有时场面混乱，老师大声地说话。
第五天，女儿不肯去幼儿园，我说鸽子在等米吃，兔子在等胡萝卜，我们去买吧。买了胡萝卜就和女儿去幼儿园，她说喂完就回家，没理。到了教室，送到老师手上，女儿虽然哭，但已经好多了。接女儿的时候正好有活动，女儿的适应能力很好，我很欣慰，本来可以在9月就上幼儿园，但心理医生说，满三岁的孩子分离焦虑会好些。女儿今天自己穿裤子，还有小男孩帮她穿鞋子。女儿回家途中还是在说不上幼儿园，但是明显她说到幼儿园里同学的名字，做的活动，有同学帮助她，哈哈，进步很大。
分离焦虑是存在的，但有个过程，，除非孩子发烧，生病。孩子的营养要注意，早上别吃太多，幼儿园会有牛奶和饼干，中午11点就吃饭，孩子的水果要有香蕉和樱桃可以让孩子愉悦一些，晚上可以多吃点蔬菜。老师那里要沟通，家长配合老师可以让孩子做的更好，就是孩子没学会谢同学和阿姨，需要进一步的教育。 分离焦虑？是幼儿心理学名词？
小孩就是习惯信赖家长吧，你送到了她应该就很好了，不要说“焦虑”这个词吧。
带孩子真要有耐心和毅力啊，听说幼儿园老师对孩子真的会很凶，他们说只有这样才能管住孩子，够可怜的。 呵呵,是分离焦虑
回复 2# 的帖子
要给孩子积极一面，虽然学校我都去公关了，包括门卫和保健医生，甚至出纳和会计，老师，阿姨，园长和副园长，有时多用心不用金也可以的，认同他人的成果，积极配合:hug:
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