家长：自闭症儿童的自伤行为为何越来越频繁？
来源：新浪河南健康2014年9月2日
导语：许多家长反映，自闭症儿童的自伤行为在经过“纠正”之后不但没有减少，反而出现的越来越频繁了。这是为什么呢？
问题行为是自闭症儿童最主要的表现障碍之一，其中自闭症儿童的自伤行为更是让广大患儿家长们头疼不已。自闭症儿童出现自伤行为到底要怎么办？有不少患儿家长会选择用患儿平时喜欢的事物或玩具来哄其开心，从而减少患儿自伤行为。殊不知，这种方法不但不会减少自闭症儿童的自伤行为，还会起到反作用。
专家指出：大多数的自闭症儿童都具有自我伤害的行为，当这些自伤行为出现时，如果旁人不恰当的言行和处理方法(例如给患儿喜欢的事物或玩具等)可能就会无意识地强化该行为，使自闭症儿童感觉到这种行为能引起他人注意，以后就可能会以该行为达到其目的。
自闭症儿童出现自伤行为的原因：
1. 缺乏一定的表达技能，心里的话说不出，把咬手当成一种宣泄。
2.家长的负强化，儿童咬手时家长满足了他的愿望，长期以后，他便以咬手来要求达到自己的目的。
3. 自闭症本身的症状引起的，如痛感不明显，思维刻板，兴趣狭窄。
那么，面对自闭症儿童的自伤行为到底要怎么妥善处理？
1. 干预训练过程中，自闭症儿童出现自伤行为时无非想表达的就是：我不想做，我做不到。家长可以选择在自闭症儿童出现自伤行为或有自伤倾向时，便让他用语言来表达：‘我不会，我做不到’。一经说出马上给予奖励。
2. 高兴了拍打自己时，家长不要去在意自闭症儿童的行为，而应该迅速抓住他的手，教他用另一种方式表达，如：拍拍手，手指做V状，或用语言表达：“我真高兴。”对他正确的表达方式及时给予鼓励。
3.剥夺法：用记分本记录，自闭症儿童一旦出现自伤行为家长就记录一次，当出现一定次数后就罚自闭症儿童不能做喜欢的事情，如：不能看喜欢的动画片等。
4.语言训练课中的行为规范训练，家长可以通过评价的孩子自伤行为的是非，潜移默化地影响自闭症儿童。
5. 培养自闭症儿童各方面的适应能力，拓宽兴趣，再通过大运动来发泄他多余的精力。
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